İlköğretim 3. sınıf hayat bilgisi dersinde problem çözme yönteminin öğrencilerin ders başarısına etkisi
The Effect of the problem solving method in primary education third grade life studies course on the student's academic achievement
- Tez No: 72015
- Danışmanlar: DOÇ. DR. HÜSEYİN KIRAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 1998
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Pamukkale Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 54
Özet
ÖZET Bu araştırmada problem çözme yönteminin öğrenci başarısına etkisi bulunmaya çalışılmıştır. Bunun için deney ve kontrol grupları seçilmiştir. Problem çözme yöntemi ilköğretim 3. Sınıf hayat bilgisi dersinde“köyü tanıyalım”ünitesinde uygulanmıştır. Deney grubuna problem çözme yöntemi, kontrol grubuna geleneksel yöntem ile ders işlenmiştir. Deney grubundan 38, kontrol grubundan 38 öğrenciye ön ve son test uygulanmıştır. 1 -Deney ve kontrol grubunun ön test sonuçları arasında istatistiksel olarak anlamlı fark bulunmamıştır. 2-Deney ve kontrol grubunun ön test ve son test sonuçlan arasında anlamlı fark bulunmuştur. 3 -Deney ve kontrol grubunun son test sonuçlan arasında anlamlı fark bulunmamıştır. 4- Deney ve kontrol grubunun ön test ve son test sonuçlarının farklarının arasında anlamlı fark bulunmuştur. 5- Araştırmanın sonucunda deney grubu öğrencileri, kontrol grubu öğrencilerinden daha başarılı olmuştur. Problem çözme yönteminin öğrenci başarısını arttırdığı ortaya çıkmıştır.
Özet (Çeviri)
11 ABSTRACT The purpose of this study is to examine the effectiveness of problem solving method on students achievement on a course unit of life studies course at 3rd grade the tittle of the unit was“let us know the village”. For this purpose two groups were chosen as experiment and control groups the control group which composed of 38 students were taught by traditional method and experimental group which composed of 38 students were taughth by problem solving method. To determine the differences between two groups t test technique was applied and the following findings have been reached 1- There is no statistically significant difference between pre tests scores of experimet and control groups. 2- Meaningful difference was found between pre - past tests of experiment and control groups. 3 - Also a meaningful difference did not exist between the past test of experiment and control groups. 4 - More meaningful difference was found between the differences of the results of experiment and control groups. 5 - Finally, it was found that the experiment group students had seen more successful than the students in control group. So it can be said that the problem solving method is increasing students achivement.
Benzer Tezler
- Hayat bilgisi dersinde gazete haberleriyle desteklenmiş örnek olay yönteminin etkililiği: Bir eylem araştırması
The effectiveness of implementing a newspaper reports-supported case study method in life studies course: An action research
TOLGA TOPCUBAŞI
Doktora
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YÜCEL KABAPINAR
- Hayat bilgisi dersinde storyline yönteminin kullanılmasının karar verme ve problem çözme becerisi üzerindeki etkililiği: Üçüncü sınıf örneği
The efficaciousness of application of the life studies lesson on decision making and problem solving skills: 3rd class example
MERVE NUR KARAKAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ZELİHA NURDAN BAYSAL
- İlköğretim 3. sınıf hayat bilgisi dersinde 'biyolojik çeşitlilik ve erozyon' konularının anlamlı öğrenme kuramına dayalı olarak öğretiminin akademik başarıya ve kalıcılığa etkisi
Teaching 'biological variety and erosion' on the base of meaningful learning theory and it's effect on academic succes and retention in primary school, third grade
ŞULE ERSOY
- Sosyal bilgiler dersinde kullanılabilecek bir öğretim yöntemi olarak sözlü tarih: Amaç, içerik, uygulama
Oral history as a teaching technique that can be used in social sciences lessons; purpose,content, application
MERYEM KAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YÜCEL KABAPINAR
- İlkokul 3.sınıf Hayat Bilgisi dersinde sosyal beceri eğitim programının etkisinin sınanması: Bir eylem araştırması
Investigation of the influence of social skills education program as part of the primary school third grade life studies: An action research
ÖZLEM TEZCAN
Doktora
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEFER ADA
DOÇ. DR. Z. NURDAN BAYSAL