İlköğretim okulları IV. sınıf beden eğitimi dersi öğretimine yarışmalı öğrenme ve işbirlikli öğrenme yönteminin etkileri
Effects of competitive learning and cooperative learning on physical education of elementary school
- Tez No: 72032
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. HASAN ERÇELEBİ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Beden eğitimi, Yarışmalı öğrenme, Öğrenme yöntemleri, İlköğretim okulları, İşbirlikli öğrenme, Physical education, Competitive learning, Learning methods, Primary education schools, Cooperative learning
- Yıl: 1998
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Pamukkale Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZET Bu araştırmanın genel olarak iki amacı vardır. Bunlardan birincisi ilköğretim okulu 4. Sınıf öğrencilerinin Beden Eğitimi dersinde işbirlikli öğrenme yönteminin uygulandığı deney grubu ile yarışmalı öğrenme yönteminin uygulandığı kontrol grubu arasında akademik basan bakımından aralarında bir farkın olup olmadığını sınamak. ikincisi ise, yine ilköğretim okullarında 4. Sınıf öğrencilerinin Beden Eğitimi ve Oyun Öğretimi dersinde işbirlikli öğrenme yönteminin uygulandığı deney grubu ile yarışmalı öğrenme yönteminin uygulandığı kontrol grubu arasında bu derse karşı tutumlarında anlamlı bir farklılığın olup olmadığım araştırmaktır. Araştırma 1996-1997 Eğitim - Öğretim yılı E. dönem, Denizli Raşit Özkardeş İlkokulu IV. Sınıf öğrencilerinden 2 sınıfta öğrenim gören toplam 97 öğrenci üzerinde gerçekleştirilmiştir. Ölçme aracı olarak; öğrencilerin akademik basanlarım, teorik bilgilerini ölçen 30 soruluk bir test ile uygulamadan aldıkları puanların toplamıyla belirlenmiştir. Öğrencilerin bu derse karşı tutumlarının belirleyebilmek için de 24 cümleden oluşan tutum ölçeği kullanılmıştır. Elde edilen bulguların sonucunda işbirlikli öğrenme yönteminin uygulandığı deney grubunun, yarışmalı öğrenme yönteminin uygulandığı kontrol grubuna göre daha etkili olduğu yani deney grubu lehinde, öğrencilerin Beden Eğitimi dersine karşı tutumlarında ve akademik başarıları bakımından anlamlı farklılığın olduğu görülmüştür.
Özet (Çeviri)
ABSTRACT This study has mainly two aims. The first one is that to secret whether is there any difference in the academic successes between the experimental group which was applied cooperative learning in the physical education classes of 4th grade students and the control group which was applied competitive learning. The second one is that, is there any meaningful difference in the attitudes of the 4th grade students in physical education classes between the experimental group which was applied cooperative learning and the control group which was applied competitive learning. The study was applied to 97 2nd grade students in Denizli Raşit Özkardeş primary school in second term of 1996-1997 educational year. As a means of measurement the academic success and theoretical knowledge of the students was determined by a test of 30 questions. In order to check the attitudes of the students towards this class it is used a attitudes measurement which consists of 24 sentences. It is seen that the experiment group which was applied cooperative learning in favour of the experiment there is a meaningful difference in the attitudes of the students towards the classes of physical education and their academic success when it is compared to control group which was applied to competitive learning.
Benzer Tezler
- 1981 temel eğitim okulları Türkçe eğitim programı ve bu programa göre yazılan 8. sınıf Türkçe kitaplarında işlenen dilbilgisi konuları üzerine bir inceleme
A study on the Turkish language teaching curriculum 1981 of primary schools in Turkey and on the course books prepared according to that curriculum
SEVİLAY ÇAKIR
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimMersin ÜniversitesiTürk Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HÜRRİYET GÖKDAYI
- İlköğretim 2. sınıf matematik dersi çarpım tablosunun öğretiminde aktif öğrenme yaklaşımı ile öğretimin öğrenci başarısına etkisi
The effect for student achievement of the using the active learning strategy for teaching of multiplication table in mathematics lesson of second class of primary education
YASEMİN ABALI UŞUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. REMZİ YAVAŞ KINCAL
DOÇ. DR. MURAT ALTUN
- Aday öğretmenlerin geçmişte aldıkları fen deneyimlerinin, fen bilgisi dersinde kendilerine olan güvenlerini belirlemesi
The Effects of previous science, experiences of pre-service teachers on confidence in science teaching
NERMİN BULUNUZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
Eğitim ve ÖğretimUludağ Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. REMZİYE ERGÜL
- İlköğretim okullarının dördüncü ve beşinci sınıflarında görev yapan alan ve alan dışı İngilizce öğretmenlerinin öğretme-öğrenme sürecine ve sınıf yönetimine ilişkin yeterlilikleri
Effectiveness of English language teachers teaching in the third and forth grades of primary schools in terms of teaching learning process and classroom management
İLKNUR KARHAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2001
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF.DR. MÜNİRE ERDEN
- İlköğretim 6. sınıflarda fen bilgisi dersinde uzayı keşfediyoruz ünitesinin öğretiminde bilgisayar destekli öğretimin öğrenci başarısına etkisi
The effect of computer assisted instruction on the success of the 6th grade class primary school students on teaching 'discovering the space unit' of science lesson
ÖZGÜR ÖNER ÖZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. NURİ EMRAHOĞLU