Geri Dön

Zaman algısı eğitiminin özel yetenek tansısı alan ve almayan öğrencilerin zaman algısı üzerine etkisi

The effect of time perception training on time perception of the students who were diagnosed with special talent and those who were not

PDF İndir

  1. Tez No: 724656
  2. Yazar: SİNAN ARSEL
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ YAVUZ YAMAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Zaman Algısı, Ritim, Tempo, Üstün Zeka ve Yetenek, Normal Zeka, Perception of Time, Rhythm, Tempo, Giftedness and Ability, Normal Intelligence
  7. Yıl: 2022
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Üstün Zekalılar ve Yetenekliler Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 125

Özet

Bu araştırmanın amacı, özel yetenekli öğrenciler ile özel yetenek tanısı almamış olan öğrencilerin ritmik zamanlama algılarını incelemek ve zamanlama eğitimi temelinde geliştirilen eğitim programının öğrencilerin ritmik zaman algılama düzeylerine olan etkisini tespit etmektir. Bu amaçla üstün zekalılar ve normal gelişim gösteren grup öğrencilerinden oluşan iki farklı deney tasarlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubu İstanbul İli'ndeki Bahçelievler İstanbul Ticaret Odası Bilim Sanat Merkezi, Beşiktaş Bilim Sanat Merkezi, Pendik Bilim Sanat Merkezi, Fuat Sezgin Bilim Sanat Merkezleri'nde eğitimlerine devam eden 6 ve 7. sınıf üstün zeka tanısı almış 60 öğrenci ve Bağcılar Hayriye Kayraklı orta okulunda normal gelişim gösteren 6 ve 7. sınıfa devam den 54 öğrenciden oluşmaktadır. Deneyin katılımcı sayısı kontrol grupları da dahil olmak üzere toplam 114 öğrenciden oluşmuştur. Öntest-sontest kontrol gruplu deneysel model kullanılarak oluşturulan araştırmanın verilerinin toplanmasında, öğrencilerin ritmik zaman algılarını ölçmek amacıyla araştırmacı tarafından geliştirilen“Ritmik Zaman Algı Ölçeği”kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda, normal gelişim gösteren öğrencilerden oluşan deneyde, kontrol ve deney gruplarının ikisinin de anlamlı bir gelişim göstermediği görülmüştür. Bu durum deneyin başarılı olmadığını göstermektedir. Üstün zekalı ve yetenekli öğrencilerle yapılan deney sonucunda ise Deney grubunun kontrol grubuna göre özellikle Karmaşık Ritimler ve Çok Karmaşık Ritimler alt ölçekleri bakımından daha başarılı olduğu, Kısa ve Basit Ritimler alt ölçeği bakımından ise anlamlı bir farklılık görülmediği tespit edilmiştir. Üstün zeka ve yetenekli deney grubu öğrencilerinin kontrol grubundan daha kolay ve akıcı öğrenme gerçekleştirdiği, daha yüksek başarı elde ettiği görülmüştür.

Özet (Çeviri)

The purpose of this research is to compare the rhythmic timing perceptions of gifted and talented students and those with normal development, and to determine the effect of the education program developed on the basis of timing education on students' rhythmic time perception levels. For this purpose, two different experiments were designed, consisting of gifted and normally developing group students.The research consisted of two study groups. The first group consisted of 60 students who are diagnosed with giftedness and continue their education in the 6th and 7th grades and the second group consisted of 54 students who show normal development in the 6th and 7th grades. The“Rhythmic Time Perception Scale”developed by the researcher was used to measure the students' rhythmic time perceptions in collecting the data of the research, which was created using the experimental model with pretest-posttest control group. As a result of the research, it was seen that both control and experimental groups showed partial improvement in the experiment consisting of students with normal development. This indicates that the experiment was not successful. Although there is no significant difference, it is seen that the development of the experimental group is at a slightly better level than the control group. As a result of the experiment conducted with gifted and talented students, it was determined that the experimental group was more successful than the control group, especially in terms of Complex Rhythms and Very Complex Rhythms subscales, but there was no significant difference in terms of Short and Simple Rhythms subscale. It was observed that gifted and talented experimental group students learned more easily and fluently than the control group, and achieved higher success.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    210263

    Sosyal bilimler liselerinde tarih eğitimi

    History education at social science high schools

    RABİA OZAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ.DR. DURSUN DİLEK

  2. Tez No

    710074

    Gelecek insan kaynağı perspektifinin oluşturulmasında liderlik eğitiminin yeri ve önemi: orta öğretim öğrencilerinin liderlik algısı ve beklentileri üzerine bir araştırma

    The place and importance of leadership education in creating afuture human resource perspective: A study on secondary school students' leadership perception and expectations

    BETÜL GÜRDAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimSüleyman Demirel Üniversitesi

    Kültürel Miras ve Kültür Yönetimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ HALİL İBRAHİM ÖZMEN

  3. Tez No

    242256

    Antenatal dönemde verilen eğitimin emzirme öz-yeterlilik algısına ve emzirme başarısına etkisi

    The effect of antenatal education on mothers breastfeeding self -eefficacy and breastfeeding success

    MERLİNDA ALUŞ TOKAT

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    HemşirelikDokuz Eylül Üniversitesi

    Doğum ve Kadın Hastalıkları Hemşireliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HÜLYA OKUMUŞ

  4. Tez No

    841637

    Exploring ELT instructors' perceptions of face-to-face and synchronous online class observations: The case in a school of foreign languages

    İngilizce öğretim görevlilerinin yüz yüze ve eş zamanlı çevrim içi sınıf gözlemlerine ilişkin algılarının araştırılması: Yabancı diller yüksek okulunda bir durum çalışması

    ASLIHAN DUMAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    Eğitim ve ÖğretimBurdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUSTAFA ŞEVİK

  5. Tez No

    572979

    Türk kamu yönetiminde etik uygulamalar ve kamu çalışanlarının etik iklim algısı: Konya İl Millî Eğitim Müdürlüğü örneği

    Ethical applications in Turkish public administration and ethical climate perception of public employees: A case of Konya Provincial National Education Directorate

    ADEM ÇİÇEK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Kamu YönetimiSelçuk Üniversitesi

    Kamu Yönetimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ALİ ŞAHİN

Geri Dön