Elementary school teachers' attitudes toward the inclusion of deaf and hard of hearing students in two midwestern urban schools
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 725884
- Danışmanlar: PROF. KRİSTEN MCMASTER
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Sağlık Eğitimi, Education and Training, Health Education
- Anahtar Kelimeler: inclusion, DHH students, hearing loss, teachers, attitudes
- Yıl: 2018
- Dil: İngilizce
- Üniversite: University of Minnesota
- Enstitü: Yurtdışı Enstitü
- Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 218
Özet
Özet yok.
Özet (Çeviri)
This qualitative study aimed to investigate teachers' perceptions and attitudes toward the inclusion of deaf and hard of hearing (DHH) students and possible factors influencing their attitudes, and to provide recommendations to promote positive attitudes. Eight elementary general education teachers teaching DHH students in inclusive settings were interviewed individually and observed during instruction. Relevant themes were identified from the collected data. Findings showed that although teachers held favorable attitudes toward including DHH students in their classrooms, they held more positive attitudes toward including students with low-level hearing loss than profoundly deaf or deaf students. Main factors influencing participants' attitudes and the success of inclusive education programs were perceived as teacher training and support. To change teachers' attitudes positively and enable successful inclusion, stakeholders should consider factors affecting teachers' attitudes. Timely and consistent support for both teachers and students should be an integral part of these education programs.
Benzer Tezler
- School administrators' attitudes towards the inclusion of children with disabilities at schools(a case study of elementary and middle schools in Sakarya province, Turkey)
Okul yöneticilerinin engelli çocukların okullarda dahil edilmesine yönelik tutumları(Sakarya ilindeki ilköğretim ve ortaöğretim okullar örneği, Türkiye)
HAMADI FADHIL NGULUMA
Yüksek Lisans
İngilizce
2017
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUSTAFA BAYRAKCI
- Epistemolojik olarak zenginleştirilmiş argümantasyon yönteminin ilköğretim 7. sınıf öğrencilerinin maddenin yapısı ve özellikleri ünitesindeki başarılarına ve epistemolojik inançlarına etkisi
The effect of epistemologically enriched argumantation method on 7th grade students' academic achievement on the structure and properties of the matter unit and epistemological beliefs
OKTAY KIZKAPAN
Doktora
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimErciyes Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. OKTAY BEKTAŞ
- Sınıf ve branş öğretmenlerinin kaynaştırma öğrencilerine yönelik tutumlarının incelenmesi
Examination of primary school and branch teacher's attitudes towards mainstream students
ATAKAN KÖSE
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MUAMMER BAHŞİ
- Teoriden uygulamaya: İlköğretim matematik öğretmen eğitiminde teknolojinin entegrasyonuna yönelik bir model
From theory to practice: A model for technology integration in primary mathematics teacher education
YUSUF ERKUŞ
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CENK KEŞAN
- Kaynaştırma eğitiminin uygulanmasında karşılaşılan sorunların değerlendirilmesine yönelik nitel bir çalışma
A qualitative study on evaluation of the problems encountered in implementation of mainstream education
CÜNEYT DEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimZirve ÜniversitesiSınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. RIZA ÜLKER