Learners' perspectives on learner autonomy in an EFL Turkish context
Türkiyede yabancı dil olarak İngilizce öğrenenlerin öğrenen özerkliği üzerine bakış açıları
- Tez No: 726784
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ HÜLYA YUMRU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Öğrenen özerkliği, özerk öğrenenler, öğrenenlerin öğrenmeye hazır olmaları ve bakış açıları, learner autonomy, autonomous learners, learners' readiness and perspectives on autonomy
- Yıl: 2022
- Dil: İngilizce
- Üniversite: İstanbul Aydın Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 90
Özet
Son kırk yılda gerçekleşen yenilikler, özellikle de öğrenen özerkliğinin gerek teorisi gerekse uygulaması üzerine olan ilginin önemli ölçüde artması dil eğitimini tümden değiştirmiştir. Bunu takiben bu konu 1980'den beri yürütülmüş ve yayımlanmış çok sayıda araştırmanın odak noktası haline gelmiştir. Ancak, bu alanda pek çok araştırmacı öğretmenlerin öğrenen özerkliği hakkındaki kavrayışlarını araştırmaya çalışmıştır. Mevcut araştırma ise İngilizce öğrenilen sınıflarda öğrenenlerin öğrenen özerkliği üzerine olan bakış açılarını incelemeyi amaçlamıştır. Burada araştırmacı bir anket aracılığı ile İstanbul, Türkiye'deki bir vakıf üniversitesinin fen bilimleri fakültesi ve mimarlık ile mühendislik fakültesindeki 52 birinci sınıf öğrencisinden veri toplamıştır. Bu çalışmanın bulguları katılımcıların çoğunun öğrenen özerkliği hakkında olumlu bir tutumu olduğunu göstermiştir. Ancak, öğretmen merkezli bir eğitimden öğrenen merkezli bir eğitime daha yumuşak bir geçişin gerçekleşebilmesi için öğrenenlerinin farkındalığının daha iyi arttırılması ve öğrenen özerkliğinin daha etkin bir şekilde teşvik edilmesi gerekmektedir.
Özet (Çeviri)
The recent innovations that have taken place over the last four decades, predominantly the significant growth of interest in the theory and practice of learner autonomy, have revolutionized language education. Subsequently, it has been the main focus of numerous research papers that have been carried out since 1980. However, a great number of researchers attempted to investigate the teachers' conception of learner autonomy. The current study tried to explore the students' beliefs on learner autonomy in English language classes. The researcher collected the data by studying 52 first-year students enrolled in the faculty of health and science and the faculty of engineering architecture at a foundation university in Istanbul, Turkey, via utilizing a questionnaire. The findings of the study revealed that the majority of participants had a positive attitude towards learner autonomy. However, the students' awareness must be better raised, and learner autonomy has to be promoted more efficiently for a smoother transition from teacher-centeredness to student-centeredness.
Benzer Tezler
- Exploring EFL instructors' readiness for promoting learner autonomy with technology in Turkish context
Türkiyede İngilizce öğretim görevlilerinin teknoloji ile öğrenen özerkliğini destekleme konusundaki hazır bulunuşluklarının incelenmesi
TUBA IŞIK
Yüksek Lisans
İngilizce
2018
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. CEM BALÇIKANLI
- A mixed-methods case analysis of ELL students' perceptions of individual writing and computer-mediated collaborative writing
ELL öğrencilerinin bireysel ve bilgisayar-aracılı işbirlikçi yazma konusundaki algılarının bir karma yöntem durum analizi
ŞÜKRÜ KAYDAK
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimTokat Gaziosmanpaşa Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ZÜLEYHA ÜNLÜ CARLIK
DR. ÖĞR. ÜYESİ DİDEM ERDEL
- Perceived usefulness of flipped learning in the EFL context in higher education: Teachers' and learners' perspectives
Yükseköğrenimde yabancı dil olarak İngilizce öğretiminde ters-yüz öğrenme modelinin öğretmen ve öğrenci tarafından algılanan kullanışlığı
GÜL PINAR ERCAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
Eğitim ve Öğretimİstanbul Medeniyet ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SELAMİ AYDIN
- An evaluation of English preparatory schools' programs in terms of learner autonomy
İngilizce hazırlık okulu programlarının öğrenen özerkliği açısından değerlendirilmesi
AYLİN DOĞAN FIRAT
Yüksek Lisans
İngilizce
2016
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. CEM BALÇIKANLI
- A conversation analytic study on teacher interactional competence through talk management in a semi-instructed EFL context
Yabancı dil olarak İngilizcenin öğretildiği yarı resmi bir ortamda etkileşim yönetimi yoluyla öğretmen iletişim yetisi üzerine bir konuşma çözümlemesi çalışması
EYÜP DİLBER
Doktora
İngilizce
2022
DilbilimGazi ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İSKENDER HAKKI SARIGÖZ