Anaokuluna giden ve gitmeyen ilkokul öğrencilerinin benlik tasarımlarının karşılaştırılması
A Comparison of primary school students self concepts between the ones attending and non attending kindergarten
- Tez No: 72888
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ŞÜHEDA ÖZBEN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 1998
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitimde Psikolojik Hizmetler Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 137
Özet
TÜRKÇE ABSTRACT ( EN FAZLA 250 SÖZCÜK ) Araştırmada anaokuluna giden ve gitmeyen ilkokul öğrencilerinin benlik kavranılan karşılaştınlmaktadır.Bu öğrencilerin benlik kavranılan Özerinde bazı değişkenlerin etkileri istatistiksel olarak incelenmiştir. Araştırmanın örneklemini, ilkokul 4. ve 5. sınıfla öğrenim görmekte olan toplam 300 öğrenci oluşturmuştur. öğrencilerin benlik kavramları Piers Harris'in Çocuklarda Öz Kavramı Ölçeği İle ölçOlmflştur.Çocuklann aile ilişkileri, arkadaşlan ve öğretmenleri ile olan ilişkileri ve okul basanlarına ait olan bilgiler öğrencilere doldurtulan kişisel bilgi formlan ile toplanmıştır. Elde edilen bilgilerin istatistiksel analizinde ANOVA, F ve T testi
Özet (Çeviri)
İNGİLİZCE ABSTRACT ( EN FAZLA 250 SÖZCÜK) In this research, self concepts of primary school students' attending and non attending kindergarten are compared.Influences of some variables on these students' self concepts are statistically researched. The sample of the research consists of 300 students.Sample of this research are composed of primary school students attending the fourth and fifth graders. Self concepts of the students are evaluated according to Piers Harris Self Concept Scale. The information about children's tamiliy relations, friendship relations, relations with teachers and school achievements are collected by means of Personal Information Forms filled by students. In statistical analysis of collected information ANOVA, F and T tests are used.
Benzer Tezler
- Anaokuluna giden ve gitmeyen çocukların sosyalleşme düzeyleri
Başlık çevirisi yok
MUSTAFA ÇOBAN
Yüksek Lisans
Türkçe
1999
SosyolojiSakarya ÜniversitesiSosyoloji Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SELAHATTİN ÖZYURT
- Anaokuluna giden ve gitmeyen 36-47 aylık çocukların bilişsel becerilerinin karşılaştırılması
The comparison of cognitive development in children between 36-47 months who are attending the nursery school and who do not attend nursery school
BAŞAK KÖSE
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiOkul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF.DR. BERRİN AKMAN
- Anaokuluna giden ve gitmeyen erken çocukluk dönemindeki çocukların dil gelişimi ile ilgili becerilerin incelenmesi
Investigation of language development of prescool children who were attending preschool and were not
SEMA SEÇİLMİŞ
- Anaokuluna giden ve gitmeyen ilköğretim beşinci sınıf öğrencilerinin atılganlık düzeyi bağımlılık eğilimlerinin karşılaştırılması
The Comparison of the level of assertiveness and the tendency of dependency among the 5 th graders who have attended or who have not attended kindergarten education
FATMA FUNDA ÖZEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2001
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. ŞÜHEDA ÖZBEN
- Kütahya il merkezinde anaokuluna giden ve gitmeyen 4-6 yaşlar arasındaki çocukların kullandıkları ifadelerin sözdizimi yönünden incelenmesi
Başlık çevirisi yok
SERVET BAL
Doktora
Türkçe
1988
PsikolojiHacettepe ÜniversitesiÇocuk Sağlığı ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ŞULE BİLİR