Geri Dön

Another School is Possible (BBOM): A case of parent co-op school as a claim on alternative educational assemblages

Türkiye'de alternatif eğitim: Alternatif eğitim topluluklarını Başka Bir Okul Mümkün kooperatif okulları ve ebeveyn tecrübeleri üzerinden anlamak

PDF İndir

  1. Tez No: 729117
  2. Yazar: MİRAY ŞAHİN
  3. Danışmanlar: PROF. DR. FATOŞ GÖKŞEN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Aile katılımı, Alternatif eğitim, Kooperatif okullar, Okullaşma, Türk eğitim sistemi, Family participation, Alternative education, Cooperative school, Structure of schools, Turkish education system
  7. Yıl: 2021
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Koç Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Karşılaştırmalı Tarih ve Toplum Çalışmaları Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu tez, Başka Bir Okul Mümkün Derneği tarafından geliştirilen alternatif eğitim anlayışına dayalı olarak ebeveyn kooperatifi olarak kurulan alternatif eğitim okullarının Türkiye'de kurumsallaşmasını incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırmada, dernek bileşenleri ile İstanbul ve Ankara'da BBOM kooperatif okulları ebeveynleriyle yapılan 14 mülakatı temel alarak; kooperatif okulların kurulma ve işleyiş aşamalarını ele alıp, bu okullaşma modelini tercih eden ebeveynlerin motivasyonlarının ardındaki sosyo-kültürel ve ideolojik unsurlara odaklanıyorum. BBOM ebeveynlerinin sınıflaşmış kimliklerinin okullaşma süreci ve pratiklerine olan etkisi ele alınırken, eğitim modelinin ve alternatif okulların hayata geçirildiği dönemin etki eden unsurlarını göz önüne alarak, Adalet ve Kalkınma Partisi'nin Türk eğitim sisteminde yarattığı dönüşümü ele alıyorum. Bulgular, BBOM eğitim modelini uygulama zorluklarında kısıtlı mali kaynaklar ile ebeveynlerin akademik kaygıları ve alternatif eğitim ikileme işaret ederken, ebeveyn kooperatif inisiyatiflerinin okullaşma sürecinde inşa edilen sınıfsal olarak izole ve kendine münhasır yapıyı ortaya çıkarmaktadır.

Özet (Çeviri)

This thesis aims to explore the institutionalization of alternative education in contemporary Turkey through the construction of different educational assemblages based on the educational model developed by Another School is Possible Association (BBOM). Based on 14 interviews with educational professionals and parents who experienced this institutionalization process from the very beginning, this study aims to provide a holistic picture of diverse concerns and experiences of BBOM stakeholders. To reveal the socio-cultural and political factors behind the development of such different educational assemblages, I analyse the educational policies and discourses of the Justice and Development Party (Adalet ve Kalkınma Partisi) in contemporary Turkey. Although education in neoliberal times might seem to provide a wide range of possibilities which are adapted to competitive educational purposes, lately emerging educational alternatives demonstrate how a particular group of parents avoid performing typical parental preferences under the present conditions of the Turkish educational system. Therefore, the study documents how their perceptions on education, their subjectivities, and their relations with the collective efforts developed with other parents result in constructing such educational alternatives. Findings point out insightful reflections on the challenges of implementing BBOM's alternative education model mainly due to financial resources and the dichotomy of parents' academic worries versus alternative education. The findings particularly reveal the indications of isolated and exclusive class closure built through parent co-op initiatives.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    875732

    Başka Bir Okul Mümkün (BBOM) eğitim modeline göre ilkokul eğitimi almış öğrencilerin ortaokul adaptasyonlarının incelenmesi

    The investigation of middle school adaptations of students who wereeducated in primary school by Another School Is Possible (ASP) education model

    ECE YILMAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimEge Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. PINAR ÇAVAŞ

  2. Tez No

    1022637

    İnsan odaklı bir örgütlenme modeli olarak sosyokrasinin uygulandığı iki okul üzerine bir durum çalışması

    Sociocracy as a human-centered organizational model: A case study of two schools implementing sociocracy

    HALE BETÜL AKINCI TANYILDIZ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2026

    Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. EMRE ER

  3. Tez No

    976445

    Erken çocukluk eğitiminde alternatif yaklaşımlara feminist pedagoji perspektifinden bakış: BBOM incelemesi

    Rethinking early childhood education: BBOM as an alternative approach through the lens of feminist pedagogy

    EZGİ GİYİK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2025

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi

    Kadın Çalışmaları Ana Bilim Dalı (disiplinlerarası)

    PROF. DR. MEHTAP DEMİR GÜVEN

  4. Tez No

    214266

    Genel liselerde sosyal etkinliklerin uygulanmasında okul yöneticilerinin etkililiği (İstanbul ili Avrupa Yakası örneği)

    Effectivenes of school directors in public high schools in relation to implementation of social pursuits

    VEDAT TETİK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    PROF. DR. SEMRA ÜNAL

  5. Tez No

    656246

    Kopenhag Okulu yaklaşımları ekseninde bölgesel işbirliği ihtimallerinin analizi: Türkiye-Rusya-İran örneği

    Analysis of regional cooperation probabilities in the axis of Copenhagen School: The case of Turkey-Russia-Iran

    AZİZ BALCI

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Uluslararası İlişkilerSelçuk Üniversitesi

    Uluslararası İlişkiler Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. DAVUT ATEŞ

Geri Dön