Geri Dön

Another School is Possible (BBOM): A case of parent co-op school as a claim on alternative educational assemblages

Türkiye'de alternatif eğitim: Alternatif eğitim topluluklarını Başka Bir Okul Mümkün kooperatif okulları ve ebeveyn tecrübeleri üzerinden anlamak

PDF İndir

  1. Tez No: 729117
  2. Yazar: MİRAY ŞAHİN
  3. Danışmanlar: PROF. DR. FATOŞ GÖKŞEN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2021
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Koç Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Karşılaştırmalı Tarih ve Toplum Çalışmaları Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 76

Özet

Bu tez, Başka Bir Okul Mümkün Derneği tarafından geliştirilen alternatif eğitim anlayışına dayalı olarak ebeveyn kooperatifi olarak kurulan alternatif eğitim okullarının Türkiye'de kurumsallaşmasını incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırmada, dernek bileşenleri ile İstanbul ve Ankara'da BBOM kooperatif okulları ebeveynleriyle yapılan 14 mülakatı temel alarak; kooperatif okulların kurulma ve işleyiş aşamalarını ele alıp, bu okullaşma modelini tercih eden ebeveynlerin motivasyonlarının ardındaki sosyo-kültürel ve ideolojik unsurlara odaklanıyorum. BBOM ebeveynlerinin sınıflaşmış kimliklerinin okullaşma süreci ve pratiklerine olan etkisi ele alınırken, eğitim modelinin ve alternatif okulların hayata geçirildiği dönemin etki eden unsurlarını göz önüne alarak, Adalet ve Kalkınma Partisi'nin Türk eğitim sisteminde yarattığı dönüşümü ele alıyorum. Bulgular, BBOM eğitim modelini uygulama zorluklarında kısıtlı mali kaynaklar ile ebeveynlerin akademik kaygıları ve alternatif eğitim ikileme işaret ederken, ebeveyn kooperatif inisiyatiflerinin okullaşma sürecinde inşa edilen sınıfsal olarak izole ve kendine münhasır yapıyı ortaya çıkarmaktadır.

Özet (Çeviri)

This thesis aims to explore the institutionalization of alternative education in contemporary Turkey through the construction of different educational assemblages based on the educational model developed by Another School is Possible Association (BBOM). Based on 14 interviews with educational professionals and parents who experienced this institutionalization process from the very beginning, this study aims to provide a holistic picture of diverse concerns and experiences of BBOM stakeholders. To reveal the socio-cultural and political factors behind the development of such different educational assemblages, I analyse the educational policies and discourses of the Justice and Development Party (Adalet ve Kalkınma Partisi) in contemporary Turkey. Although education in neoliberal times might seem to provide a wide range of possibilities which are adapted to competitive educational purposes, lately emerging educational alternatives demonstrate how a particular group of parents avoid performing typical parental preferences under the present conditions of the Turkish educational system. Therefore, the study documents how their perceptions on education, their subjectivities, and their relations with the collective efforts developed with other parents result in constructing such educational alternatives. Findings point out insightful reflections on the challenges of implementing BBOM's alternative education model mainly due to financial resources and the dichotomy of parents' academic worries versus alternative education. The findings particularly reveal the indications of isolated and exclusive class closure built through parent co-op initiatives.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    875732

    Başka Bir Okul Mümkün (BBOM) eğitim modeline göre ilkokul eğitimi almış öğrencilerin ortaokul adaptasyonlarının incelenmesi

    The investigation of middle school adaptations of students who wereeducated in primary school by Another School Is Possible (ASP) education model

    ECE YILMAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimEge Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. PINAR ÇAVAŞ

  2. Tez No

    477119

    Katılımcı tasarım yaklaşımları bağlamında alternatif okul mekanı: Ankara Meraklı Kedi İlkokulu örneği

    Alternative school space in the context of participatory design: The case of Curious Cat Elementary School

    ÇİĞDEM YÖNDER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    MimarlıkHacettepe Üniversitesi

    İç Mimarlık ve Çevre Tasarımı Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MELTEM YILMAZ

  3. Tez No

    332894

    Zamanda barınan tasarım: Çocuklar için etkin öğrenme mekanları oluşturmak

    Design that dwells in time: Designing active learning places for children

    İPEK KAY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Teknik Üniversitesi

    Mimarlık Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MİNE ÖZKAR

  4. Tez No

    657428

    Coğrafya eğitiminde coğrafi sorgulama becerilerinin değerlendirilmesi

    The evaluation of geographical inquiry skills in geography education

    HÜLYA YİĞİT ÖZÜDOĞRU

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. NURCAN DEMİRALP

  5. Tez No

    92594

    Plastik sanatlarda, alımlama estetiğinde 'beklenti ufku' sarsılması

    Başlık çevirisi yok

    ONOK BOZKURT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1999

    Güzel Sanatlarİstanbul Teknik Üniversitesi

    Sanat Tarihi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SEMRA ÖGEL

Geri Dön