Geri Dön

Türkçe ve yabancı dil öğretmeni yetiştiren kurumlardaki öğretmen adaylarının çağdaş dilbilim ve dil öğretim yöntemleri konularına ilişkin bilgi düzeyleri

Knowledge level of Turkish and foreign language teacher candidates in modern linguistics and language teaching methods

  1. Tez No: 72949
  2. Yazar: NİHAT KOÇYİĞİT
  3. Danışmanlar: PROF. DR. RECEP SONGÜN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, İngiliz Dili ve Edebiyatı, Education and Training, English Linguistics and Literature
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 1998
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 111

Özet

ÖZET Bu araştırma, Türkçe ve yabancı dil öğretmen adaylarının 'Çağdaş Dilbilim' ve 'Dil öğretim Yöntemleri'ne ilişkin bilgi düzeylerini belirlemek ve karşılaştırmak amacı ile yapılmıştır. Bir başka anlatımla, araştırmanın amacı, Türkiye'deki Türkçe ve yabancı dil öğretmenliği eğitiminin bugünkü durumunu tartışmaya açmaktır. Araştırmanın evreni, Türkiye'deki tüm Türkçe ve yabancı dil öğretmenliği bölümlerinden oluşmaktadır. Araştırmanın örneklemini ise, Dokuz Eylül Üniversitesi'ne bağlı Buca Eğitim Fakültesi kapsamındaki Türkçe ve İngilizce Öğretmenliği bölümleri oluşturmaktadır. Toplam 140 öğretmen adayının katıldığı araştırmada, ölçme aracı olarak, araştırmacı tarafından geliştirilen ve 22 sorudan oluşan 'çoktan seçmeli sınav' kullamlmıştır. Verilerin çözümlenmesinde, 'bağlantılı/bağlantısız örneklem t-testi teknikleri' nden yararlamlmış; anlamlılık düzeyi a=.05 olarak alınmıştır. Araştırmanın tüm sayımbilimsel çözümlemeleri, bilgisayar ortamında ve 'SPSS WIN 6.0' paket programı kullanılarak yapılmıştır. Araştırmanın ortaya çıkardığı sonuçlar şunlardır: 'Çağdaş Dilbilim' e ilişkin konularda, Türkçe öğretmen adayları ile İngilizce öğretmen adaylarının bilgi düzeyleri, sayımbilimsel olarak, birbirine eşittir. 'Dil öğretim Yöntemleri'ne ilişkin konularda ise, İngilizce öğretmen adayları, Türkçe öğretmen adaylarından, yine sayımbilimsel olarak, daha bilgili durumdadırlar. VI

Özet (Çeviri)

ABSTRACT This research was implemented as to reveal and thus to compare the knowledge level of Turkish and foreign language teacher candidates in 'Modern Linguistics' and 'Language Teaching Methods'. In other words, the purpose of the study is to discuss the current state of Turkish and foreign language teacher training in Turkey. The population of the research consists of all Turkish and Foreign Language Teacher Training Departments in Turkey; and the sample of the research was composed of the forth-year students of Turkish and English Teacher Training Departments at the Faculty of Education, Dokuz Eylül University, Izmir. 140 teacher candidates were involved in the research and a 'multiple choice test', developed by the researcher and consisted of 22 questions, was used as the assessment instrument. For the analysis of the data, 'independent/paired t- test techniques' were used. The level of significance was considered as a=.05. All the statistical analysis of the research were carried out through 'SPSS WIN 6.0' Programme. The findings of the research manifested the following conclusions: In the field of 'Modem Linguistics', knowledge levels of Turkish and English teacher candidates are statistically equal; and in 'Language Teaching Methods', English teacher candidates are, statistically, superior to Turkish teacher candidates. vu

Benzer Tezler

  1. Cumhuriyet Dönemi yabancı dil öğretmeni yetiştiren kurumların programlarının karşılaştırılması

    Comparison of foreign language teacher education programmes during Republican Period

    HÜSEYİN EVCİM

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal Üniversitesi

    Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ALİ GÜLER

  2. Struktur und gestaltung der ausbildung turkischer Deutschlehrerstudierenden im fach methodik

    Alman dili eğitiminde konu ve yapı olarak yöntembilim dersi

    GÜLTEN GÜLER

    Doktora

    Almanca

    Almanca

    1995

    Alman Dili ve EdebiyatıUludağ Üniversitesi

    PROF.DR. INGRİD KELLİNG

  3. Die relevanz der phonetik bei der fremdsprachenlehrerausbildung

    Yabancı dil öğretmeni eğitiminde sesbilgisinin önemi

    FATMA ŞÜKRAN KÜRKÇÜOĞLU

    Yüksek Lisans

    Almanca

    Almanca

    1999

    Alman Dili ve EdebiyatıAnadolu Üniversitesi

    Alman Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. UMUT GÜRBÜZ

  4. Almanca öğretmenliği bölümlerinde verilen formasyon ve alan derslerinin ilk ve ortaöğretime uygunluğu

    Die angemessenheit der pedagogischen formation und Fachseminare in den abteilungen der deutschdidaktik bezogen auf die Grundschule und das Gymnasium

    DERYA USLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    Alman Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. YASEMİN DARANCIK

  5. Türkçe'nin anadili ve yabancı dil olarak öğretimi üzerine bir araştırma

    Başlık çevirisi yok

    SAMİ BALCI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1994

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Y.DOÇ.DR. HÜSEYİN TUNCER