6. sınıf İngilizce ders kitaplarında yer alan metinlerin değerler açısından incelenmesi ve değer eğitimi uygulamaları hakkında İngilizce öğretmenlerinin görüşleri
Analysis of the texts in 6th grade English textbooks in terms of values and English teachers' opinions on the values education practices
- Tez No: 731831
- Danışmanlar: DOÇ. DR. AHMET YAMAÇ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Değer, Değerler Eğitimi, İngilizce, Ders Kitapları, Metinler, Öğretmen Görüşleri
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Erciyes Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Karakter Ve Değer Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Karakter Ve Değer Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 180
Özet
Bu çalışmanın amacı 6. sınıf İngilizce ders kitaplarında yer alan metinlerde hangi değerlere yer verildiğini tespit etmek ve İngilizce öğretmenlerinin derslerinde yaptıkları değerler eğitimi uygulamalarına ilişkin görüşlerini almaktır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması benimsenmiştir. Çalışmanın ilk bölümünde 2020-2021 eğitim-öğretim yılında 6. sınıflarda okutulan iki ders kitabında yer alan metinler içerdikleri değerler bakımından Schwartz tarafından belirlenen değer sınıflaması dikkate alınarak incelenmiştir. İkinci bölümde ise 20 İngilizce öğretmeninin değerler ve değer eğitimi konusundaki görüşleri yarı yapılandırılmış bir görüşme formu aracılığıyla alınmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre her iki kitaptaki metinlerde en çok yer alan iki değer sırasıyla zevk ve sorumluluk değerleridir. Her iki kitapta da en az yer verilen değer ise barış içinde bir dünya değeridir. Metinlerde yer verilen değerlerin ünitelere ve metinlere dengesiz bir şekilde dağıldığı ve yetersiz olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Görüşmede çoğu öğretmen değer eğitiminde kullanılacak en etkili yöntemlerin öğrencilerin yaparak yaşayarak öğreneceği yöntemler olduğunu ifade etmiştir. Öğretmenler 6. sınıf İngilizce kitaplarını değerler açısından yetersiz bulmaktadırlar. Değer eğitimi sürecindeki en önemli problemler medyanın öğrenciler üzerindeki olumsuz etkisi ve ailelerin bilinçsizliğidir. Öneri olarak ise öğretmenler öğretim programında değerler eğitimi konusunda değişiklikler yapılması gerektiği, değerler konusunda ailelere ve öğretmenlere yönelik çalışmalar yapılması gerektiğini ifade etmişlerdir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to determine which values are included in the texts in the 6thgrade English textbooks and to get the opinions of English teachers about their experiences in values education. In the research, case study which is one of the qualitative research methods, was used. Firstly, the texts in two 6th grade textbooks in 2020-2021 academic year were examined in terms of the values, taking into account the value classification of Schwartz. Secondly, 20 English teachers' views on values and values education were obtained through a semi-structured interview form. According to the findings, the most common values in the texts of both textbooks are the values of pleasure and responsibility, respectively. The valuethat is given the least place in both books is the value of a world in peace. It is concluded that the values in the texts are distributed unevenly to the units and they are insufficient. In the interview, most teachers said the most effective methods in values education are those students will learn by doing. Teachers find the 6th grade English textbooks insufficient in terms of values. The two most important problems in the values education process are the negative effect of the media and the unconsciousness of the families. As suggestions, the teachers stated that changes should be made in terms of values education in the curriculum and studies should be carried out for families and teachers on values. KeyWords: Value, Values Education, English, Textbooks, Texts, Teachers' Opinions
Benzer Tezler
- İngilizce ders kitaplarında değerler: Resmi ve özel ilkokul örneği
Values in English language textbooks: a case of public and primary schools
SELİN KARAGÖZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. LEVENT DENİZ
- Yeni ALC yabancı dil öğretim sisteminin değerlendirilmesi
Başlık çevirisi yok
MUSTAFA ER
Yüksek Lisans
Türkçe
2000
Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesiİngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ALEV BULUT
- Does communicative competence speak itself out in ELT textbooks and EFL classrooms? A triangulated survey
İletişimsel dil becerisine İngiliz dili eğitimi ders kitaplarında ve yabancı dil sınıflarında ne kadar yer ayrılıyor? Üç kademeli bir araştırma
ELİF GÜRERGENE
Yüksek Lisans
İngilizce
2015
Eğitim ve ÖğretimFatih Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. CEMAL KARAATA
YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA BAHAR
- Ters yüz sınıf modeline dayalı etkileşimli videolarla zenginleştirilmiş İngilizce eğitiminin dinleme becerisine etkisi
The effect of English teaching enriched with interactive videos based on flipped classroom model on listening skills
SADIK KOSKA
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimHasan Kalyoncu ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖZGE KELLECİ ALKAN
- Sekizinci sınıf seviyesinde kullanılan İngilizce ders kitaplarındaki kelime öğelerinin karşılaştırılması
A comparison of vocabulary items in eighth grade English coursebooks
ABDURRAHMAN GÜDÜCÜ
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimAfyon Kocatepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ FATİH GÜNGÖR