Okul öncesi eğitimde rehberlik ve psikolojik danışmanlık hizmetlerine ilişkin öğretmen görüşleri: Yozgat ili örneği
Teachers' views on guidance and psychological counseling services in preschool education: the case of Yozgat province
- Tez No: 732041
- Danışmanlar: DOÇ. DR. MEHMET SAĞLAM, DR. ÖĞR. ÜYESİ İPEK KARLIDAĞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Yozgat Bozok Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 78
Özet
Bu araştırmanın amacı okul öncesi öğretmenlerinin rehberlik ve psikolojik danışmanlık hizmetlerine ilişkin görüşlerini incelemektir. Araştırmanın çalışma grubunu Yozgat ilinde görev yapmakta olan 24 okul öncesi öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri, araştırmacı tarafından yapılan görüşmeler yoluyla toplanmıştır. Araştırmada katılımcıların kişisel bilgilerini belirlemek amacıyla kişisel bilgiler formu kullanılmıştır. Bu araştırmada toplanan veriler betimsel analiz yöntemiyle analiz edilmiştir. Araştırma sonucuna göre okul öncesi öğretmenlerinin, rehberlik ve psikolojik danışmanlık hizmetlerini; rehber öğretmenlerin yapmış olduğu“kılavuzluk”,“yardım”,“bilgilendirme”ve“iş birliği”hizmeti olarak değerlendirdikleri belirlenmiştir. Ayrıca öğretmenlerin görüşlerine göre veli ve öğretmenlerin rehberlik öğretmenine en çok; davranış problemleri, özel gereksinimi öğrenciler, uyum problemleri ve aile kaynaklı sorunlarla ilgili durumlarda ihtiyaç duydukları görülmüştür. Öğretmenlerin mesleki ve eğitsel rehberlik alanlarında kendilerini yeterli gördüğü; kişisel rehberlik alanında desteğe ihtiyaç duydukları görülmüştür. Okul öncesi öğretmenlerinin, rehberlik ve psikolojik danışmanlık hizmetlerinin okul öncesi eğitim kurumlarında olması gerektiğini ancak aldıkları rehberlik hizmetlerinin yeterli olmadığını değerlendirdikleri görülmüştür.
Özet (Çeviri)
This study aims to examine the opinions of preschool teachers on guidance and psychological counseling services. The study group of the research consists of 24 preschool teachers working in Yozgat. The research data were collected through the interviews by the researcher. A personal information form was used to determine the personal information of the participants in the study. The data collected in this research was analyzed with the descriptive analysis method. According to the results of the research, it has been determined that preschool teachers evaluate guidance and psychological counseling services as“guiding,”“informing,”,“assistance”and“cooperation ”services. According to teachers' opinions, parents and teachers also need the guidance teacher mostly in situations related to behavioral problems, special needs students, adaptation problems, and family-related problems. It was observed that teachers consider themselves competent in vocational and educational guidance fields, yet they need support in personal guidance. It was observed that preschool teachers evaluated that guidance and psychological counseling services should be in preschool education institutions but that the guidance services they received were not sufficient.
Benzer Tezler
- PDR hizmetleri açısından 48-72 aylık çocukların öz düzenleme becerilerinin High/Scope ve MEB programı açısından karşılaştırılması
A comparison on self regulation skills of 48-72 months children in terms of High/Scope and The Ministary of Education Programs in the context of counseling services
GÜLİZAR ŞAHİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ OSMAN SEZGİN
- Okul öncesi eğitimde psikolojik danışma ve rehberlik ihtiyaçları
Psychological counseling and guidance services in pre-school education
SEMA BALABAN GÖNEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimKırşehir Ahi Evran ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DİLEK GENÇTANIRIM KURT
DR. ÖĞR. ÜYESİ SULTAN SELEN KULA
- Okul öncesi öğretmenlerinin mesleğe yönelik tutumları, mesleki benlik saygıları ile iş doyumları arasındaki ilişki
The relati̇onshi̇ps among atti̇tudes to vocati̇on, vocati̇onal self-esteem and job sati̇sfacti̇on i̇n pre-school teachers
ÖZLEM ZOROĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HİKMET YAZICI
- Sosyal beceri eğitim programı ile aile eğitim programının okul öncesi dönemindeki çocukların prososyal davranışlarına etkisi
The effect of social skills training program and family education program on prosocial behaviors of preschool children
FATMAGÜL YILDIZ ÖZGÜN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HAYRİ KOÇ
- Akılcı Duygusal Davranışçı Terapi (SDDT) odaklı grupla psikolojik danışmanın psikolojik Dyi olma ve öz-duyarlık üzerindeki etkisi
The effect of Rational Emotive Behavioral Therapy based group counseling to the psychological well-being and self-compassion
AHMET AKIN
Doktora
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiEğitimde Psikolojik Hizmetler Ana Bilim Dalı
PROF. DR. RAMAZAN ABACI