Geri Dön

Pandemi sürecinde sınıf öğretmeni adaylarının teknoloji bağımlılığı nedenlerinin incelenmesi

Examination of reasons for technology addiction of primary school teacher candidates during the pandemic process

  1. Tez No: 737450
  2. Yazar: METEHAN KARAKAŞ
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. EYÜP BOZKURT
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2022
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Fırat Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Sınıf Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 100

Özet

Bu çalışmanın amacı, sınıf öğretmeni adaylarının pandemi döneminde teknoloji bağımlılıklarının nedenlerini incelemektir. Sınıf öğretmeni adaylarının, teknoloji bağımlılığından dolayı yaşadıkları sorunları belirlemektir. Araştırmanın evrenini 2020-2021 öğretim yılında Fırat Üniversitesi, Hatay Mustafa Kemal Üniversitesi, İnönü Üniversitesinde eğitim görmekte olan sınıf öğretmeni adayları oluşturmaktadır. Araştırmanın nicel örneklemini Fırat Üniversitesi, Hatay Mustafa Kemal Üniversitesi, İnönü Üniversitesinde, eğitim gören 405 öğrenci, nitel örneklem ise Fırat Üniversitesi, Hatay Mustafa Kemal Üniversitesi, İnönü Üniversitesinde eğitim gören 20 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmanın amacına uygun olarak“Teknoloji Bağımlılığı Ölçeği”kullanılmıştır. Araştırma verilerinin nicel bölümü için istatistiksel çözümlemeleri bilgisayarda SPSS 22,0 (Statistical Package for the Social Sciences) kullanılarak yapılmıştır. Verilerin çözümlenmesinde % ve frekans alınmış, t testi ve varyans analizi uygulanmıştır. Nitel bölümü için ise“içerik analizi”yaparak yorumlanmıştır. Araştırmaya katılan öğretmen adaylarının, teknoloji bağımlılığı düzeylerinin orta düzeyde olduğu bulunmuştur. Genel olarak erkek öğretmen adaylarının, teknoloji bağımlılık düzeyleri kadın öğretmen adaylarına göre yüksek olduğu görülmüştür. Araştırmaya katılan katılımcıların, sınıf düzeylerinin araştırmanın ana başlığı olan teknoloji bağımlılığı boyutuna etki etmediği görülmüştür. Sosyo-ekonomik düzeyi yükseldikçe bağımlılık boyutunun da yükseldiği görülmüştür. Belirtilen nicel sonuçlar ile birlikte“açımlayıcı sıralı desen”modeline uygun olarak, nicel sonuçlara uygun olarak nitel sorular oluşturulmuştur. Nitel sorular, nicel sonuçlardan sonra iki alan uzmanının görüşü alınarak oluşturulmuştur Çalışmaya göre katılımcıların pandemi sürecinde teknolojik ürünler kullanım sürelerinin arttığı ortaya çıkmıştır. Araştırmaya göre katılımcıların teknoloji ürünleri genel olarak boş vakitlerini geçirmek için kullandığı görülmüştür. Katılımcıların bir çoğu kendini teknoloji bağımlısı olarak nitelendirmiştir.

Özet (Çeviri)

The aim of this study is to examine the reasons of technology addiction of primary school teacher candidates during the pandemic period. The aim is to determine the problems experienced by prospective classroom teachers due to technology addiction. The universe of the research consists of prospective classroom teachers studying at Fırat University, Hatay Mustafa Kemal University and İnönü University in the 2020-2021 academic year. The quantitative sample of the research consists of 405 students studying at Fırat University, Hatay Mustafa Kemal University and İnönü University, while the qualitative sample consists of 20 students studying at Fırat University, Hatay Mustafa Kemal University and İnönü University. In accordance with the purpose of the research,“Technology Addiction Scale”was used. Statistical analyzes for the quantitative part of the research data were performed on a computer using SPSS 22.0 (Statistical Package for the Social Sciences). In the analysis of the data, % and frequency were taken, t test and analysis of variance were applied. For the qualitative part, it was interpreted by making a“content analysis”. It was found that the technology addiction levels of the teacher candidates participating in the research were at a moderate level. In general, it was seen that male teacher candidates' technology addiction levels were higher than female teacher candidates. It was observed that the class levels of the participants participating in the research did not affect the technology addiction dimension, which is the main topic of the research. It was observed that as the socio-economic level increased, the dependency dimension also increased. Qualitative questions were formed in accordance with the quantitative results, in accordance with the“exploratory sequential design”model, together with the specified quantitative results. Qualitative questions were formed by taking the opinions of two field experts after the quantitative results. According to the study, it was revealed that the duration of use of technological products increased during the pandemic process of the participants. According to the research, it was seen that the participants generally used technology products to spend their free time. Most of the participants described themselves as technology addicts.

Benzer Tezler

  1. COVID-19 pandemisi uzaktan eğitim sürecinde ortaokul 7. sınıf öğrencilerinin teknoloji kullanım deneyimleri

    Use of technology experience of middle school 7th gradestudents in the COVID-19 pandemic distance education process

    KÜBRA ÖZDEMİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MEHMET GÜROL

  2. İlköğretim matematik öğretmeni adaylarının teknoloji kullanma düzeyleri ve uzaktan eğitim sürecine karşı tutumları arasındaki ilişki

    The relationship between primary education mathematics teacher's technology use levels and their attitudues to the distance education process

    GÜLÇİN SAĞLAM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimGiresun Üniversitesi

    Matematik Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ TÜRKAN BERRİN KÖSE

  3. Kovid-19 pandemi döneminin sınıf öğretmeni yetiştirme sürecine yansımalarının akademisyenler ve sınıf öğretmeni adaylarının görüşlerine göre incelenmesi

    A study on the reflections of the covid-19 pandemic period on the primary teacher education process through the opinions of acedemicians and teacher candidates

    YASEMİN BAYSAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. BEYHAN NAZLI KOÇBEKER EİD

  4. Uzaktan eğitim sürecinde sınıf öğretmenlerinin bilgi ve iletişim teknolojilerine yönelik tutumları ve dijital okuryazarlık öz-yeterliliklerinin incelenmesi

    Investigation of classroom teachers' attitudes towards information and communication technologies and digital literacy self-efficacy in distance education

    AYSUN İLTER TUTAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Bilim ve TeknolojiTrakya Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. FATMA AKGÜN

  5. Fen bilgisi öğretmen adaylarının teknolojiye hazırlık, dijital okuryazarlık ve uzaktan eğitim ortamlarına yönelik tutumlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi

    Investigation of the relationship between teacher candidates' technology readiness levels, digital literacy levels and attitudes towards distance education environments

    ZEHRA KÖROĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimKahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi

    Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SAKİNE SERAP AVGIN