Görsel sanatlar öğretmen adayı seçim sınavında yeni bir boyut: Kişilik testi
A new dimension in visual arts teacher candidate selection exam: Personality test
- Tez No: 737519
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ SAFİ AVCI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Pamukkale Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Resim-İş Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 158
Özet
Görsel sanatlar öğretmen adaylarının liseden yükseköğrenime seçilmesinde hem üniversite (ÖSYM) sınavı hem de bu sınava ek olarak gerçekleştirilen yetenek sınavlarının Görsel Sanatlar Öğretmenlik mesleğine uygun kişilikte olan doğru adayların seçilmesi için yeterli olup olmadığının sorgulandığı bu tez çalışmasında öncelikle geniş bir literatür taraması yapılarak çalışmamanın kuramsal çerçevesi oluşturulmuştur. Daha sonra tez çalışması veri toplama, analiz ve değerlendirmeler ile sonuçlandırılıp öneriler getirilerek beş bölümde tamamlanmıştır. Giriş bölümünde tez çalışmasının konusu, problemi, amacı, önemi, sayıltıları, sınırlılığı ile bilgiler verilmiştir. İkinci bölümde ise konunun içeriğinin kuramsal bölümünü oluşturan, öğretmen, eğitim, eğitim tarihi, görsel sanat eğitimi, kişilik, kişilik kuramları ve Holland'ın meslek kuramı gibi bilgiler verilmiştir. Üçüncü bölümünü“yöntem”kısmı oluşturmaktadır. Bu bölümde araştırma deseni, araştırmanın evren-örneklem yapısı, veri toplama araç ve teknikleri, analiz yöntemleri ile analizlerde kullanılan istatistiksel teknikler hakkında bilgiler verilmiştir. Nicel yöntemin uygulandığı bu çalışmada nicel araştırma yöntemlerinden kesitsel araştırma ve korelasyon araştırması yapılmıştır. Kişilik ve meslek uyumunu ölçen Holland Mesleki İlgi Envanteri ile toplanılan ve analiz edilen çalışmada toplamda 143 kişiye ulaşılmıştır. Bunların 23'ü“öğrenci”grubuna, 90'ı“öğretmen”grubuna ve 30'u“diğer”olarak değerlendirdiğimiz gruba aittir. Dördüncü bölümünde bulgular ve yorum kısmı yer almaktadır. Bu bölümde her grubun bağımsız yüzdelik değerlerine ve 143 katılımcının toplamda mesleğe uygunluk yüzdelik değerlerine ulaşılmıştır.“Öğretmen”grubunun %24,44'ünün Görsel Sanatlar Öğretmenliği mesleğine uygun olmadıkları sonucuna ulaşılmıştır. Hem“Öğrenci”grubunda hem de“Diğer”grubunda yüzdelik ortalamanın altında bile olsa Görsel Sanatlar Öğretmenliği mesleğine“hiç uygun olmayan”ve“uygun olmayan”kişilerin olduğu görülmüştür. Bu sonuçlara göre;“Görsel Sanatlar Öğretmeni”olarak ÖSYM ve yetenek sınavından geçmiş, fakat kişiliği mesleğe uygun olmadığı düşünülen sisteme dâhil olmuş öğretmen adayları ve sistemde aktif olarak görev yapan öğretmenlerin bulunduğu düşünülmektedir. Araştırmanın Beşinci bölümünde, elde edilen veriler doğrultusunda sözü geçen problemlerin çözümüne yönelik öneriler getirilmiştir. Bu önerilere ek olarak kalıcı bir çözüm için devletin kontrol ve desteği ile kurulmuş ve uzman kişilerden oluşmuş bir komisyonla hazırlanacak özel bir kişilik testinin oluşturulması ve yükseköğrenim öncesi her bir öğrenci için uygulanması gerektiği öngörülmüştür.
Özet (Çeviri)
June 2022, 160 pages In this thesis study, in which it is questioned whether both the university (ÖSYM) exam and the aptitude exams carried out in addition to this exam are sufficient to select the right candidates with the appropriate personality for the Visual Arts Teaching profession, in the selection of visual arts teacher candidates from high school to higher education, firstly, a wide literature review has been made and the theoretical framework of the study has been created. Afterwards, the thesis study was concluded with data collection, analysis and evaluations and was completed in five sections by making suggestions. In the introduction part, the subject, problem, purpose, importance, assumptions and limitations of the thesis study are given. In the second part, information such as teacher, education, education history, visual art education, personality, personality theories and Holland's occupational theory, which constitute the theoretical part of the content of the subject, are given. The third part is the“method”part. In this section, information is given about the research design, the universe-sample structure of the research, data collection tools and techniques, analysis methods and statistical techniques used in the analysis. In this study, in which the quantitative method was applied, cross-sectional research and correlation research, which are among the quantitative research methods, were carried out. A total of 143 people were reached in the study, which was collected and analyzed with the Holland Vocational Interest Inventory, which measures personality and profession compatibility. Of these, 23 belong to the“student”group, 90 belong to the“teacher”group, and 30 belong to the group we consider“other”. In the fourth part, findings and comments are included. In this section, the independent percentage values of each group and the occupational fitness percentage values of 143 participants in total were obtained. It was concluded that 24.44% of the“teachers”group were not suitable for the profession of Visual Arts Teaching. It has been observed that there are people who are“not at all suitable”and“unsuitable”for the profession of Visual Arts Teaching, even if the percentage is below the average in both the“Student”group and the“Other”group. According to these results; It is thought that there are teacher candidates who have passed the OSYM and aptitude test as“Visual Arts Teacher”, but whose personality is thought to be unsuitable for the profession, and who are included in the system, and teachers who work actively in the system. In the fifth part of the research, suggestions were made for the solution of the aforementioned problems in line with the data obtained. In addition to these suggestions, it was foreseen that for a permanent solution, a special personality test to be prepared by a commission established with the control and support of the state and composed of experts, should be created and applied for each student before higher education.
Benzer Tezler
- Mikro öğretim uygulamalarının görsel sanatlar öğretmen adaylarının teknolojik pedagojik alan bilgisi öz yeterlik düzeylerine etkisi
The impact of microteaching practice on the technological pedagogical content knowledge self efficacy level of visual arts prospective teachers
İSMAİL ARTAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MENDUHA SATIR KAYSERİLİ
DR. YAHYA HİÇYILMAZ
- Görsel sanatlar öğretmen adaylarının ve öğretmenlerinin sanatçı ve öğretmen kavramlarına yönelik tutumları
Attitudes of visual arts teachers and prospective teachers towards the concepts of 'artist' and 'teacher'
ZÜMRÜT ŞEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. RAİF KALYONCU
- Görsel sanatlar öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik kaygı, tutum ve öz-yeterliğine ilişkin bir araştırma
A research on the anxiety, attitude and self-sufficiency of visual arts teacher candidates for the teaching profession
FATMA YILDIZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Güzel SanatlarBolu Abant İzzet Baysal ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALPASLAN UÇAR
- Görsel sanatlar eğitimi alan öğretmen adaylarının çevrelerindeki sanat objelerine ilişkin görsel ve estetik algılarının değerlendirilmesi
Evaluation of visual and aesthetic events about art objects in the environment by teacher candidates studying visual arts education
İLKNUR BORAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Güzel SanatlarGazi ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. HAKİME NUR GÖKBULUT
- Görsel sanatlar öğretmenlerinin niteliklerine ilişkin beklentiler ve ilgili öğretmen eğitimi programlarıyla ilişkisi
Expectations concerning visual arts teachers' qualifications and their associations with relevant teacher training programs
SELAHATTİN YILMAZ
Doktora
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ALTAY EREN