Geri Dön

Eğitim eşitsizliklerinin sınıf içi pratiklere ve öğrencilerin gelişim alanlarına yansımaları

Reflections of educational inequalitties on classroom practices and students' development areas

PDF İndir

  1. Tez No: 737554
  2. Yazar: ABDULGAZİ KAYMAZ
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. TANER ATMACA
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Kültürel sermaye, kümülatif sermaye, toplumsal eşitsizlik, eğitim eşitsizliği, dezavantajlı öğrenciler, Cultural Capital, Cumulative Capital, Social Inequality, Educational Inequality, Disadvantageous Students
  7. Yıl: 2022
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Düzce Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 210

Özet

Toplumsal eşitsizlikler, toplumsal bir alan olan eğitim alanını da etkilemektedir. Eğitim alanının iki önemli aktörü olan öğrenci ve öğretmenler, söz konusu eşitsizliklerden yoğun bir şekilde etkilenmektedir. Bu amaçla araştırmada eğitim eşitsizliklerinin sınıf içi pratiklere ve öğrenci gelişim alanlarına yansımaları incelenmiştir. Araştırma kapsamında 2021-2022 eğitim öğretim yılında Düzce ilinde çeşitli okul türü ve kademesinde görev yapan 25 öğretmen ile yarı yapılandırılmış görüşme formu ile görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Araştırmada toplanan veriler, içerik analizine ve yorumlayıcı fenomenolojiye tabi tutularak çözümlenmiştir. Araştırmada sınıf ortamında dezavantajlı konumda yer alan parçalanmış aile mensubu, engelli, gelişim geriliği olan, okul dışında çalışmak zorunda kalan, yoksul ve yoksun bırakılmış çocukların sınıf içi pratiklere katılımlarına ve gelişim alanlarındaki durumlarına odaklanılmıştır. Araştırma sonucunda dezavantajlı öğrencilerin ailelerinden miras edindikleri kümülatif sermaye hacminin yetersizliği nedeniyle sınıfa ve okula uyum sağlayamadıkları, düzen bozucu ve kural tanımaz davranışlar gösterdikleri, öğrenme-öğretme faaliyetlerine aktif katılamadıkları, akademik ve kişilik gelişim alanları başta olmak üzere tüm gelişim alanlarında akranlarına göre gelişim süreçlerinin negatif ve ağır seyrettiği sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca öğretmenlerin sınıf içerisinde eşitsizlikler ile mücadelede zorlandıkları da tespit edilmiştir.

Özet (Çeviri)

Social inequalities also have an impact on education, which is a social field. These inequalities have a significant impact on students and teachers, two key actors in the field of education. In order to accomplish this, we examined the effects of educational inequalities on classroom practices and student development areas in our research. In the scope of the study, semi-structured interviews were conducted with 25 teachers working in various school types and levels in Düzce during the 2021-2022 academic year. The research data was analyzed using content analysis and interpretive phenomenology. The study focused on the participation in classroom practices and developmental conditions of children with broken families, disabled, developmental delays, forced to work outside of school, poor and deprived children who are at a disadvantage in the classroom environment. According to the findings of the study, disadvantaged students could not adapt to the classroom and school because of the inadequacy of the cumulative capital volume they inherited from their families, they displayed disruptive and unruly behaviors, they could not actively participate in learning-teaching activities, and their development processes were negative and slow compared to their peers in all areas of development, particularly academic and personality development. It has also been discovered that teachers struggle to deal with inequalities in the classroom.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    376516

    Breastfeeding the educational system: Analyzing women's unpaid labor and voluntary mother participation in schools within the context of neoliberal economic policies

    Eğitim sistemini emzirmek: Neoliberal ekonomik politikalar bağlamında ücretsiz kadın emeğinin ve okullarda gönüllü anne katılımının analizi

    MERAL APAK KAYA

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2014

    Eğitim ve ÖğretimBoğaziçi Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FATMA GÖK

  2. Tez No

    780737

    Dialogue for Peace Education: The Case of an Alternative School

    Barış Eğitimi İçin Diyalog: Alternatif Bir Okul Örneği

    GÜLİSTAN GÜRSEL BİLGİN

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2016

    Eğitim ve ÖğretimIndiana University Bloomington

    Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. DAVID JOSEPH FLINDERS

  3. Tez No

    738409

    Sağlık turizmi ve sağlık eşitsizlikleri ilişkisi üzerine kuramsal bir çalışma

    The relationship of health tourism and HEALTH inequalitiesA theoretical study on

    TUBA YÜCEL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Sağlık Kurumları YönetimiSivas Cumhuriyet Üniversitesi

    Sağlık Turizmi İşletmeciliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. YILMAZ DAŞLI

  4. Tez No

    784758

    Birleşmiş Milletler eşitsizliklerin azaltılması hedefine yönelik öğretmen eğitimi programının geliştirilmesi ve değerlendirilmesi

    Designing and evaluation the teacher education program for the United Nations' goal of reducing inequalities

    CANDAN ÖZER

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Eğitim Programları Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FATMA BIKMAZ

  5. Tez No

    762792

    Sınıf öğretmenlerinin toplumsal cinsiyet eşitliğine ilişkin görüşlerinin incelenmesi

    Studying the views of primary education teachers on social gender equality

    PINAR DENİZ SEZGİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimTrabzon Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. DURMUŞ EKİZ

Geri Dön