Yaşantı odaklı döngüsel öğretim programının tasarlanması denenmesi değerlendirilmesi: Mesleki yabancı dil örneği
Experience-based cyclical curriculum design development evaluation: Vocational foreign language context
- Tez No: 738130
- Danışmanlar: PROF. DR. SEVAL FER
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Dewey, John, Dil eğitimi, Mesleki dil, Tasarım, Yabancı dil, Yabancı dil eğitimi, Yaşantısal Öğrenme Kuramı, Öğretim, Öğretim programları, Dewey, John, Language education, Occupational language, Design, Foreign language, Foreign language education, Experiential Learning Theory, Teaching, Teaching curriculums
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Araştırmada, Dewey'in yaşantı görüşlerinden temellendirilerek oluşturulan ve tasarım sürecinde öğrenenlerin yaşantılarına odaklanan Yaşantı Odaklı Döngüsel Öğretim Programı tasarlanmış, denenmiş ve değerlendirilmiştir. Araştırmada tasarım araştırması yöntemi kullanılmıştır. Araştırma süreci“keşif”,“tasarım”,“uygulama”ve“değerlendirme”aşamalarından oluşmuştur. Araştırma, bir devlet üniversitesinin Turizm Fakültesi'nin Turizm İşletmeciliği ile Gastronomi ve Mutfak Sanatları olmak üzere iki lisans programında Mesleki İngilizce–II dersini alan dördüncü sınıf öğrenenleriyle yürütülmüştür. Mesleki Yabancı Dil Becerilerini Değerlendirme Testi ile nicel veriler, yarı yapılandırılmış görüşme formları ve yansıtma çalışması ile nitel veriler toplanmıştır. Nicel veriler tek faktörlü kovaryans analizi (ANCOVA) ile nitel veriler Strauss ve Corbin'in kodlama tekniği ile analiz edilmiştir. Araştırmanın birinci alt probleminde uzmanlar; Yaşantı Odaklı Döngüsel Öğretim Programında öğrenen ilgi ve ihtiyaçlarının ön planda tutulmasını, öğrenenlerin bireysel ve mesleki yaşantılarının tasarımın odağında olmasını, değerlendirme türü olarak yansıtmanın seçilmesini olumlu karşılaşmıştır. İkinci alt probleme ait bulgulara göre tasarım, öğrenenlerin mesleki yabancı dil performanslarını olumlu etkilemiştir. Üçüncü alt problem bulgularına göre, tasarımın öğrenenlerin mesleki yabancı dil öğrenme yaşantılarına etkisi“hedefler çerçevesi”,“yaşantılar örüntüsü (nesnel koşullar)”,“yaşantılar örüntüsü (içsel koşullar)”,“yansıma”ve“uzaktan eğitim yansımaları”olmak üzere beş seçici kodla sonuçlanmıştır. Dördüncü alt probleme ait bulgular, tasarımın öğretim elemanlarının“yansıtıcı öğretim becerisi”ile“mesleki öz yeterlik algısını”olumlu etkilediğini göstermiştir. Beşinci alt problem kapsamında öğrenen ve öğretim elemanı görüşleri;“tasarımın güçlü yönleri”,“tasarımın geliştirilmesi gereken yönleri”ve“öğrenme ortamı”olmak üzere üç seçici kodla sonuçlanmıştır.
Özet (Çeviri)
In the research, Experience-Based Cyclical Curriculum, which is based on Dewey's views of experience and focuses on learners' experiences, was designed, implemented and evaluated. The design-based research applied in the study consists of“exploration”,“design”,“implementation”and“evaluation”stages. The research was conducted with the fourth-grade students taking the Vocational English II course in Tourism Management and Gastronomy and Culinary Arts departments of a state university's Tourism Faculty. The Quantitative data collected via the Vocational Foreign Language Skills Assessment Test were analysed via single-factor analysis of covariance (ANCOVA) while the qualitative data collected through semi-structured interview forms and a reflection paper were analysed via Strauss and Corbin's coding technique. In the first sub-problem of the research, experts responded positively to the fact that learners' interests and needs were prioritized, and their individual and professional experiences were at the centre of the design, and reflection was specified as the evaluation type in the curriculum design. The findings regarding the second sub-problem indicate the curriculum design positively affected the learners' vocational foreign language performances. The findings of the third sub-problem suggest the effect of the curriculum design on learners' vocational foreign language learning experiences resulted in five selective codes:“frame of objectives”,“pattern of experiences (objective conditions)”,“pattern of experiences (internal conditions)”,“reflection”and“reflections of distance education”. The findings concerning sub-problem four showed design positively affected lecturers'“reflective teaching skills”and“professional self-efficacy perceptions”. Within the scope of the fifth sub-problem, the views of learners and lecturers resulted in three selective codes:“design's strengths”,“aspects needing improving concerning the design”and“learning environment”.
Benzer Tezler
- Development of mirna biomarkers for the differentiation between gingivitis and periodontitis: A pilot study
Gingivitis ve periodontitis ayrımı için mirna biyobelirteçlerinin geliştirilmesi: Pilot çalışma
DHAFIR LATIEF FAYADH FAYADH
Doktora
İngilizce
2023
BiyokimyaSüleyman Demirel ÜniversitesiKimya Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA CALAPOĞLU
- Anadili Türkçe olan 50-74 aylık çocuklar için yaşantı odaklı yabancı dil edinimi programının İngilizce öğrenimine etkisinin incelenmesi
The study of the effects of life-focused foreign language acquisition program on 50-74 old Turkish children's English learning
BANU USLU
Doktora
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimSelçuk ÜniversitesiÇocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AYSEL ÇAĞDAŞ
- Okul öncesi öğretmen adaylarının yabancı dil eğitimi ve yaşantı odaklı yabancı dil eğitimine ilişkin görüşleri
Pre-school teacher candidates' views on foreign language education and life-focused foreign language education
MERCAN CİNGİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimKastamonu ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ATİLA ÇAĞLAR
- Güncel sanat pratiklerinde mekân odaklı üretim ve mekânındeneyimi üzerine bir araştırma
A research on space-oriented production and the experience of space in current art practices
ELİF KÖSE AKDEMİR
Sanatta Yeterlik
Türkçe
2026
Güzel SanatlarMuğla Sıtkı Koçman ÜniversitesiSanat ve Tasarım Ana Sanat Dalı
PROF. DR. ERHUN ŞENGÜL
- İlkokul öğrencilerinde pozitif psikoloji müdahalesinin ruh sağlığı ve iyilik hali üzerinde etkisi: Duygu odaklı bir yaklaşım
Effect of positive psychology intervention on mental health and wellbeing in primary school students: An emotion-based approach
HAVVA HÜMEYRA DAĞLI
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimBurdur Mehmet Akif Ersoy ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÖKMEN ARSLAN