Geri Dön

Öğretmenlerin moral sermayelerinin geliştirilmesine yönelik bir uygulama

An implementation to develop teacher's moral capital

  1. Tez No: 739364
  2. Yazar: ÖZGÜR SAMİ AKGÜL
  3. Danışmanlar: PROF. DR. HABİB ÖZKAN
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2022
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gaziantep Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 205

Özet

Bu araştırmanın temel amacı moral sermayenin geliştirilebilir olma durumunu ampirik olarak ortaya koymak ve Moral Sermaye Geliştirme Programına (MSGP) katılan öğretmenlerin programa ilişkin algılarını inceleyerek görüşlerini belirlemektir. Bu bağlamda araştırmaya dâhil edilen katılımcıların MSGP öncesi ve sonrası algılarındaki değişimin izlenmesi ve elde edilen sonucun karşılaştırılmalı bir şekilde ortaya konulması amaçlanmıştır. Bu amaçla moral sermayenin boyutlarına dayalı olarak altı haftalık bir Moral Sermaye Geliştirme Programı tasarlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2019-2020 eğitim öğretim yılında Gaziantep ilinde faaliyet gösteren devlet okullarında görev yapan 38 öğretmen oluşturmaktadır. Çalışma grubunda yer alan gruplardan; deney grubu (N=19) programa dâhil edilerek, kontrol grubu (N=19) ise programa dâhil edilmeden gözlemlenmiştir. Araştırmada nicel ve nitel yöntemlerin bir arada kullanıldığı açımlayıcı sıralı desen kullanılmıştır. Bu kapsamda MSGP'nin etkililiğinin incelenmesinde nicel veriler elde etmek amacıyla katılımcılara moral sermaye ölçeği uygulanmıştır. Nitel verileri elde etmek için ise yarı yapılandırılmış görüşme formu hazırlanmış ve çalışma grubundaki her öğretmenle (N=19) görüşme gerçekleştirilmiştir. Nitel kısımda fenomenolojik araştırma deseni kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen nicel ve nitel bulgulara göre MSGP kapsamında eğitim alan öğretmenlerin moral sermaye düzeylerinde anlamlı ve pozitif bir farklılık gözlemlenmiştir. Dolayısıyla moral sermaye algı düzeyinin geliştirilebilir olma durumu ortaya konulmuştur.

Özet (Çeviri)

The primary purpose of this research is to reveal the development of moral capital empirically and to determine the views of teachers participating in the Moral Capital Development Program (MCDP) by examining their perceptions about the program. In this context, it aims to monitor the changes in the participants' perceptions before and after the MCDP and present the results comparatively. For this purpose a six-week MCDP was designed based on dimensions of moral capital. The study group consists of 38 teachers working in public schools operating in Gaziantep in the 2019-2020 academic year. From the study groups, the experimental group (N=19) was observed by being included in the program, and the control group (N=19) was observed without being included in the program. An explanatory sequential design, in which quantitative and qualitative methods are used together, was used in the research. In this context, the moral capital scale was applied to the participants to obtain quantitative data in examining the effectiveness of MCDP. A semi-structured interview form was prepared to get qualitative data and interviews were conducted with each teacher (N=19) in the study group. In the qualitative part, phenomenological research design was used. According to the quantitative and qualitative findings obtained from the research, a significant and positive difference was observed in the moral capital levels of the teachers trained within the scope of MCDP. Therefore, it has been supposed that the level of moral capital perception can be improved.

Benzer Tezler

  1. Okul yöneticilerinin küresel liderlik özellik ve davranışları

    Global leadership features and behaviors of school administrators

    MERAL HALİSDEMİR

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. AHMET FARUK LEVENT

  2. Okul yöneticilerinin otantik liderlik davranışları ile öğretmenlerin pozitif psikolojik sermaye ve ahlaki cesaret davranışları arasındaki ilişkinin incelenmesi

    An examination of the relationship between the authentic leadership behaviors of school administrators and positive psychological capital and moral courage behaviors of teachers

    SAMİ YOLLU

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MEHMET KORKMAZ

  3. İlköğretim ve ortaöğretim kurumlarındaki öğretmenlerin moral düzeyleri ile iş doyum düzeyleri arasındaki ilişki

    The relationship between morale levels and job satisfaction levels of teachers in primary, secondary and high school

    CANER LÜLECİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ADİL ÇORUK

  4. İlköğretim okulu öğretmenlerinin işe bağlılıkları ile moral durumları arasındaki ilişki

    The relationship between the morale and job involvement of teachers who carry out duties in the public primary schools

    KUTAY BAŞIBÜYÜK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimMaltepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MÜNEVVER ÇETİN

  5. İlköğretim okulu öğretmenlerinin moral düzeylerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi(İzmir ili örneği)

    A research on morale levels of the primary school teachers from different aspects

    SERAP AKDUMAN YETİM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimEge Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Eko. Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. MEHMET DİNÇER