Geri Dön

A meta-analysis on the use of technology in teaching mathematics

Matematik eğitiminde teknoloji kullanımına yönelik meta-analiz çalışması

  1. Tez No: 740291
  2. Yazar: ECEM UYANIKSOY
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. HÜLYA KILIÇ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2022
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Yeditepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 73

Özet

Ülkemizde ve dünyada teknoloji kullanımı birçok alanda olduğu eğitimde de önem kazanmaktadır. Matematik eğitiminde teknoloji kullanımı üzerine yapılan çalışmalar artış göstermekte, alanyazında birbirinden bağımsız ve farklı sonuçlara ulaşmış birçok araştırma bulunmaktadır. Meta-analizin amacı farklı çalışmaları bir araya getirerek genel yorumlar yapmaktır. Bu çalışmada, 2000-2020 yılları arasında matematik eğitiminde teknoloji kullanımına ilişkin olarak yazılmış tez ve makaleler incelenmiştir. Araştırmanın amacı, alanyazında taraması sonucu ulaşılabilen 2000-2020 yılları arasında Türkiye'de yapılmış ve matematik eğitiminde teknoloji kullanımının öğrenci başarısı ve öğrencilerin matematiğe yönelik duygu ve düşüncelerini konu alan çalışmaları inceleyip, araştırmaya dahil edilen 45 çalışma meta-analiz yöntemiyle analiz ederek, matematik eğitiminde teknoloji kullanımının, akademik başarı ve matematiğe yönelik duygu ve düşünceler üzerindeki genel etkisini belirlemektir. Etki büyüklüğü hesaplanarak genel bir kanıya varılmaya çalışılmıştır. Araştırma sonucunda, matematik eğitiminde teknoloji kullanımının öğrenci başarısına etki büyüklüğü 0.678 olarak bulunmuştur. Bu değer teknoloji kullanımının öğrencilerin matematik başarısını pozitif yönde ve orta düzeyde etkilediğini göstermektedir. Matematik eğitiminde teknoloji kullanımının öğrencilerin matematik ile ilgili duygu ve düşüncelerine etki büyüklüğü ise 0.466 olarak hesaplanmıştır. Hesaplanan ortalama etki büyüklüğü matematik eğitiminde teknoloji kullanımının öğrencilerin matematiğe yönelik duygu ve düşünceleri üzerinde pozitif yönde ve düşük bir etkiye sahip olduğunu göstermektedir.

Özet (Çeviri)

The use of technology is gaining importance in education as well as in many areas in our country and in the world. Studies on the use of technology in mathematics education are increasing, and there are many independent studies in the literature that have yielded different results. The purpose of meta-analysis is to make general comments by bringing together different studies. In this study, theses and articles written on the use of technology in mathematics education between the years 2000-2020 were examined. The effects of use of technology on students' mathematics achievement and their feelings and thoughts about mathematics were investigated. A total of 45 studies that included in this study were analyzed via meta-analysis method. This research helps us to see the effect size of recent research on use of technology in teaching and learning mathematics. As a result of the research, the effect size of the use of technology in mathematics education on student achievement was found to be 0.678. This value shows that the use of technology affects students' mathematics achievement positively and moderately. The effect size of the use of technology in mathematics education on students' emotions and thoughts was found to be 0.466. The calculated average effect size shows that the use of technology in mathematics education has a positive and low effect on students' feelings and thoughts about mathematics.

Benzer Tezler

  1. Effectiveness of digitalisation in L2 reading: A meta-analysis

    Yabancı dil olarak İngilizce öğretiminde okuma becerisi için dijitalleştirmenin etkililiği

    BARAN ARIŞ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Eğitim ve ÖğretimTrakya Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. EMRE GÜVENDİR

  2. Beden eğitimi öğretmenlerinin öğretim süreçlerinde kullanılan teknolojik gelişime ilişkin tutumları: bir meta analiz çalışması

    Physical education teachers' attitudes towards technological advancement utilized in instructional processes: A meta-analysis study

    BURCU ÖZDEMİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimEge Üniversitesi

    Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. OLCAY KİREMİTCİ

    PROF. DR. FERİDE ZİŞAN KAZAK

  3. Fen bilgisi öğretiminde genişletilmiş gerçeklik uygulamalarının etkililiği üzerine bir meta-analiz çalışması

    A meta-analysis on the effectiveness of extended reality applications in science teaching

    AYŞE GÜL ÖZAŞKIN ARSLAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimAmasya Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ŞAFAK ULUÇINAR SAĞIR

  4. Türkiye'de ilk okuma yazma öğretiminde teknoloji kullanımı: Bir Meta-sentez çalışması

    Use of technology primary literacy teaching in Turkey: A Meta-synthesis study

    ERSİN AKAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ALİ ERSOY

  5. Fen eğitiminde araştırma sorgulama temelli öğrenme yaklaşımının etkililiğinin meta analiz yöntemiyle incelenmesi

    Investigation of the effectiveness of research inquiry based learning approach in science education by meta analysis method

    AYŞE ALEMLİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimKastamonu Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ HAFİFE BOZDEMİR