Çocuklar için dijital bağımlılık ölçeği geçerlik güvenirlik çalışması
Validity and reliability study of digital addiction scale for children
- Tez No: 741965
- Danışmanlar: DOÇ. DR. SEDA SAKARYA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kırıkkale Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 102
Özet
Bu çalışmada Hawi, Samaha ve Griffiths tarafından geliştirilen Çocuklar İçin Dijital Bağımlılık Ölçeği (2019) (The Digital Addiction Scale for Children)'nin ortaokul öğrencileri üzerinde geçerlik güvenirlik çalışmasının yapılması amaçlanmıştır. Araştırmada çalışma grubunu, 2020-2021 eğitim öğretim yılında, Mersin ili merkez ilçelerinde bulunan Milli Eğitim Bakanlığına bağlı resmi ortaokullara devam eden 9-12 yaş grubu 614 öğrenci oluşturmuştur. Araştırmada araştırmacı tarafından hazırlanan 'Kişisel Bilgi Formu' ve Hawi ve diğerleri (2019) tarafından geliştirilen Çocuklar İçin Dijital Bağımlılık Ölçeği (The Digital Addiction Scale for Children) kullanılmıştır. Elde edilen verilerin istatistiksel analizlerinde geçerlik ve güvenirlik için iç tutarlılığa dair güvenirlik analizi ve doğrulayıcı faktör analizi yapılmıştır. Ölçeğe ilişkin analiz sonuçlarından elde edilen değerlerin alan yazındaki kabul edilebilir kriterlere uygun ve yeterli düzeyde olduğu ortaya çıkmıştır. Sonuç olarak dijital bağımlılığı ölçen; 2 faktör ve 9 kriterli yapıya sahip ve 25 maddeden oluşan geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı elde edilmiştir. Araştırma sonucunda; gerek ölçeğin tamamı gerekse faktörleri açısından çocukların dijital bağımlılık düzeyleri ile cinsiyetleri, öğrenim gördükleri sınıf düzeyleri ve doğum sırası arasında istatistiksel açıdan anlamlı bir farklılığın olmadığı görülmüştür. Gerek ölçeğin tamamı gerekse Faktör 1 açısından çocukların dijital bağımlılık düzeyleri ile ailelerindeki çocuk sayısı arasında istatistiksel açıdan anlamlı bir farklılık olduğu, yine ölçeğin tamamı ve Faktör 2 açısından çocukların dijital bağımlılık düzeyleri ile annelerinin öğrenim durumları arasında istatistiksel açıdan anlamlı bir farklılık olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Çocukların dijital bağımlılık düzeyleri ile annelerinin çalışma durumları arasında ise ölçeğin tamamı açısından istatistiksel bir farklılığın olmadığı ancak Faktör 2 açısından istatistiksel bir farklılık olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
The execution of validity and reliability study of the“Digital Addiction Scale For Children”(2019) developed by Hawi, Samaha, Griffiths, on secondary school children was aimed in this thesis work. 614 students, between the 9-12 age group, who were enrolled in public schools in the catchment area of central district of Mersin in the 2020-2021 academic year constituted the study group of this thesis work.“The Personal Information Form”which was prepared by the investigator and the“Digital Addiction Scale For Children”were used in the study. During the statistical analysis of the data collected, reliability analysis of inconsistency and corrobrative factor analysis were done for validity and reliability. The values gathered from the analysis results of the scale were stated to be appropriate and sufficient for the criteria mentioned in the relevant literature. In conclusion, a valid and reliable measurement tool consisting of 25 entry which had a structure of 2 factors and 9 criteria was obtained for measuring digital addiction.As a result of the research, it has been observed that there is no statistically significant difference both in terms of the whole of the scale and its factors between the digital addiction levels of children and their gender, their grade level, and birth order. It has been concluded that there is a statistically significant difference between the digital addiction levels of children and the number of children in their families in terms of both the whole of the scale and Factor 1, and there is also a statistically significant difference between the digital addiction levels of children and their mothers' educational status in terms of the whole of the scale and Factor 2. It was concluded that there was no statistical difference between the children's digital addiction levels and their mothers' working status in terms of the whole of the scale, but there was a statistical difference in terms of Factor 2.
Benzer Tezler
- Çevrimiçi oyun bağımlılığı ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması
Development of online game addiction scale: A scale validity and reliability study
ABDULLAH BEDİR KAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Bilim ve TeknolojiGaziosmanpaşa ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÜLŞAH BAŞOL
- Fiziksel aktivitenin öğrencilerin teknoloji bağımlılığı üzerine etkisi
Effect of physical activity (pilates) on students' technology addiction
FADİME EYLÜL UYAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
SporAkdeniz ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Eğitimi Anabiilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SERDAR ÖZÇETİN
- Ergenlerde dijital oyun bağımlılığı ve öfkeyi ifade etme biçimleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examination of the relationship between digital game addiction and forms of expressing anger in adolescents
GİZEM ÇAKICI
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
PsikolojiHaliç ÜniversitesiKlinik Psikoloji Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AYŞEGÜL YETKİN
- İnternet bağımlılığı ile anksiyete ve depresyon arasındaki ilişki: Karaman ili kırsal kesim ve şehir ortaokul çocukları örneği
The relationship between internet addiction and anxiety and depression: A sample of rural and urban secondary school children in Karaman province
RABİA ŞİMŞİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
PsikolojiİSTANBUL NİŞANTAŞI ÜNİVERSİTESİPsikoloji Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ FERİHAN TANRIKUT
- Okul öncesi dönem çocukları için dijital oyun bağımlılık eğilimi ölçeğinin ve dijital oyun ebeveyn rehberlik stratejileri ölçeğinin geliştirilmesi, problem davranışlarla ilişkisinin incelenmesi
Development of digital game addiction tendency scale and digital game parental mediation scale for preschool children, investigation of their relationship with problem behaviors
KADRİYE SELİN BUDAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimPamukkale ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NESRİN IŞIKOĞLU ERDOĞAN