Geri Dön

Özgül öğrenme güçlüğü olan 6-10 yaş çocukların okuma, yazma ve dil becerilerinin bazı değişkenlere göre incelenmesi

Examination of reading, writing and language skills of child-ren aged 6-10 with specific learning diffuculties according to some variables

  1. Tez No: 742787
  2. Yazar: ELİF İPEK TUTUŞ
  3. Danışmanlar: PROF. DR. NURPER ÜLKÜER
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları, Child Health and Diseases
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2022
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Üsküdar Üniversitesi
  10. Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 73

Özet

Bu araştırmanın amacı, özgül öğrenme güçlüğü olan 6-10 yaş arası çocukların okuma, yazma ve dil becerilerinin bazı değişkenlere göre incelemektir. Araştırmanın çalışma grubunu; İstanbul Zeytinburnu ilçesinde ikamet eden, 6-10 yaş arası özgül öğrenme güçlüğü olan 120 çocuk oluşturmaktadır. Araştırmada özgül öğrenme güçlüğüne sahip çocuklardaki okuma, yazma ve dil becerilerinin bazı değişkenlere göre incelenmesinde“OYAB (Okuma Yazma ve Anlama Bataryası)”kullanılmıştır. Ailelerin demografik bilgilerine sahip olabilmek için“Demografik Bilgi Formu”kullanılmıştır. Araştırmada toplanılan verilerin çözümlenmesinde SPSS 22.0 veri analiz programından yararlanılmıştır. Araştırmaya katılan çocuklar tanımlayıcı özelliklerinin belirlenmesinde frekans ve yüzde analizlerinden, ölçeğin incelenmesinde ortalama ve standart sapma istatistiklerinden faydalanılmıştır. Araştırma değişkenlerinin normal dağılım gösterip göstermediğini belirlemek üzere Kurtosis (Basıklık) ve Skewness (Çarpıklık) değerleri incelenmiştir. Araştırmanın bulgularına göre, özgül öğrenme güçlüğü olan 6-10 yaş arası çocuklarının almış olduğu OYAB puanlarının yaşlarına göre incelenmesi neticesinde anlamlı bir farklılık göstermediği görülmüştür (p> 0,05). OYAB testinden alınan sonuca bakıldığında cinsiyete göre anlamlı bir farklılık göstermediği görülmüştür (p>0,05). Sınıf mevcudu ile alınan toplam puanlar arasında anlamlı bir farklılık görülmüştür (p>0,05). Anne babanın öğrenim seviyelerindeki artış testte alınan puanları olumlu yönde etkilemiştir. Bu sebeple ölçek genelinde anne babanın öğrenim düzeyi ile puanlar arasında anlamlı farklılık görülmüştür (p 0,05).

Özet (Çeviri)

This study aims to examine the reading, writing and language skills of children aged 6-10 with specific learning difficulties according to some variables. The study group of the research; It consists of 120 children residing in Istanbul Zeytinburnu district with specific learning difficulties between 6-10 years of age. In the study,“OYAB (literacy and comprehension battery) was used to examine the reading, writing and language skills in children with specific learning difficulties according to some variables. ”Demographic Information Form" was used to have the demographic information of the families. SPSS 22.0 data analysis program was used in the analysis of the data collected in the study. Frequency and percentage analyzes were used in determining the descriptive characteristics of the children participating in the study and average and standard deviation statistics were used in examining the scale. Kurtosis and Skewness (distortion) values were examined to determine whether the research variables show normal distribution. According to the findings of the study, it was found that the points obtained by children aged 6-10 with specific learning disabilities did not differ significantly as a result of an examination according to their age (p> 0.05). When the result obtained from the OYAB test was examined, it was found that there was no significant difference according to gender (p>0.05). There was a significant difference between the total scores obtained and the total scores taken (p>0.05). The increase in the learning levels of the parents positively affected the scores obtained in the test. For this reason, there was a significant difference between the learning level of the parents and the scores Dec the scale (p 0.05).

Benzer Tezler

  1. Motor beceri, görsel algılama ve yaşam kalitesinin çocukluk çağı dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğunun (DEHB) farklı eş tanı grupları arasında incelenmesi

    Evaluation of motor skill, visual perception and quality of life among different comorbity groups of childhood attention deficit hyperactivity disorder (ADHD)

    NİLAY ŞAHAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Fizyoterapi ve RehabilitasyonHacettepe Üniversitesi

    Fizik Tedavi ve Rehabilitasyon Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SONGÜL ATASAVUN UYSAL

  2. Özgül öğrenme güçlüğü'nde nöropsikolojik profil

    Neuropsychological profile in specific learning disability

    SEVİL TURGUT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    PsikolojiHacettepe Üniversitesi

    Psikoloji Bölümü

    DOÇ. DR. GÜLSEN ERDEN

    PROF. DR. SİREL KARAKAŞ

  3. Nörogelişimsel bozukluğu olan çocuklarda motor performans ile günlük yaşam aktivitelerinin arasındaki ilişkinin incelenmesi

    The relationship between motor performance and activities of daily living in children with neurodevelopmental disorders

    MELEK VOLKAN YAZICI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Fizyoterapi ve RehabilitasyonGazi Üniversitesi

    Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. BÜLENT ELBASAN

  4. Nörofibromatozis tip 1 tanılı hastaların nörokognitif fonksiyonlarının değerlendirilmesi

    Nörofibromatozis tip 1 tanılı hastaların nörokognitif fonksiyonlarının değerlendirilmesi

    NEBAHAT CEYDA BAYRAKTAR ELTUTAN

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Nörolojiİstanbul Üniversitesi

    Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MELİHA MİNE ÇALIŞKAN

  5. Matematik öğrenme güçlüğü yaşayan ortaokul öğrencilerinin matematiksel problem çözme süreçlerinin incelenmesi

    Investigation of mathematical problem solving processes of middle school students with mathematics learning disability

    GÜLNİHAL YAŞAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. BERNA CANTÜRK GÜNHAN