Söz sanatları öğretiminde şarkıların kullanılması ve öğrenci görüşleri
The use of songs in teaching figures of speech and students' views
- Tez No: 743591
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ EMEL NALÇACIGİL ÇOPUR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Akdeniz Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Türkçe Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 156
Özet
Bu çalışmada Türkçe dersi söz sanatları konusunun öğretiminde öğretim materyali olarak şarkıların kullanılmasının öğrencilerin başarısına ve başarılarının kalıcılığına etkisi araştırılmış, söz sanatları konusu öğretim programından farklı olarak dinleme becerisi ile ilişkilendirilmiş, disiplinlerarası yaklaşımla ele alınmıştır. Örneklemini Antalya ili, Manavgat ilçesine bağlı bir ortaokulda okumakta olan 10 yedinci sınıf öğrencisinin oluşturduğu çalışma; açımlayıcı sıralı desende tasarlanmış bir karma yöntem araştırmasıdır. Araştırmanın nicel boyutunda tek gruplu ön test – son test deseni uygulanmış, veriler araştırmacı tarafından geliştirilen söz sanatları başarı testi ile toplanmıştır. 33 soruluk başarı testi; ön test, son test ve kalıcılık testi olarak kullanılmıştır. Nitel boyutta ise durum analizi yapılmış, araştırmacı tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formu vasıtasıyla çalışma grubundaki öğrencilerle görüşmeler sağlanmıştır. Nicel verilerin çözümlenmesinde SPSS v22 programından yararlanılmış, parametrik olmayan testlerden wilcoxon sıralı işaretler ve mann-whitney u testleri kullanılmış; nitel veriler için içerik analizi yapılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre şarkılarla yapılan söz sanatları öğretiminin öğrencilerin başarısına ve başarılarının kalıcılığına olumlu etkisi olduğu tespit edilmiştir. Başarı ve kalıcılık cinsiyete göre anlamlı bir farklılık göstermemektedir. Öğrencilerin büyük bir kısmı Türkçe dersini ve sayısal dersleri şarkılarla öğrenmek istemekte; şarkılarla yapılan dersleri güzel, öğretici, eğlenceli ve akılda kalıcı bulmaktadır. Anlatım bozukluğu, öğrencilerin şarkılarla öğrenmek istedikleri öncelikli konu olmuştur. Öğrenciler en kolay benzetme sanatını anladıklarını, en çok kişileştirmede zorlandıklarını düşünmektedir.
Özet (Çeviri)
In this study, the effect of using songs as a teaching material in the teaching of the Turkish lesson on the subject of figures of speech on the success of the students and the permanence of their success was investigated, the subject of figures of speech was associated with the listening skill, unlike the curriculum, and discussed with an interdisciplinary approach. The study, whose sample consisted of 10 seventh grade students studying in a secondary school in Antalya province, Manavgat district; is a mixed method research designed in an exploratory sequential design. In the quantitative dimension of the research, a single-group pretest-posttest design was applied, and the data were collected via the figures of speech achievement test developed by the researcher. 33-question achievement test; used as pretest, posttest and retention test. In the quanlitative dimension, situation analysis was made and interviews were made with the students in the study group via the semi-structured interview form developed by the researcher. SPSS v22 program was used in the analysis of quantitative data, non-parametric tests such as Wilcoxon sequential signs and Mann-Whitney U tests were used; content analysis was performed for quanlitative data. According to the results of the research, it has been determined that the teaching of figures of speech with songs has a positive effect on the success of the students and the permanence of their success. Success and permanence do not vary significantly by gender. Most of the students want to learn Turkish lessons and numerical lessons with songs; finds the lessons taught with songs nice, instructive, entertaining and memorable. Ambiguity was the primary subject that students wanted to learn through songs. Students think that they understand simile the easiest, and that they have the most difficulty in personification.
Benzer Tezler
- Erken Hristiyan ve ilk Bizans resim ve kabartma sanatında kaynak ve okullar (2 cilt)
Sources and school of painting and sculpture during the early Christian and first Byzantine period
AHMET MEHMET KİPMEN
- Rap şarkılarının Türkçe söz varlığı açısından değerlendirilmesi ve Türkçe öğretimindeki yeri
Evaluation of Turkish rap songs in scope of aesthetics of language
KÜBRA ORAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖZLEM BAYRAK CÖMERT
- Söz sanatları öğretiminde Nef'î'nin Türkçe divanı
Nefis poem collection in the education of rhetorics
MUCAHİT BAYİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
DilbilimGazi ÜniversitesiSosyal Bilgiler ve Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HALİL ÇELTİK
- Edebi sanatların öğretiminde yaratıcı drama etkinliklerinin öğrenci başarısına etkisi
The impact of creative drama activities on student success in the teaching of literary arts
MEMİŞ ULUDAĞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimBurdur Mehmet Akif Ersoy ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ KENAN DEMİR
- Die rhetorischen figuren und tropen im alltäglichen gebrauch: Eine quantative und qualitative analyse und ihre wirkung auf den unterricht der Deutschen literatur.
Alman edebiyatında kullanılan söz sanatlarının günlük hayattaki yeri ve Alman edebiyatı derslerine etkisi
GÜLŞEN YILMAZ
Yüksek Lisans
Almanca
2018
Alman Dili ve EdebiyatıGazi ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUHAMMET KOÇAK