Geri Dön

Özel eğitim öğretmenlerinin teknoloji kullanım düzeyleri ve STEM özyeterlik inançları

Special education teachers' technology usage levels and STEM self-efficacy beliefs

PDF İndir

  1. Tez No: 743616
  2. Yazar: HASAN AYDOĞAN
  3. Danışmanlar: PROF. DR. MUSTAFA KOÇ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2022
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Süleyman Demirel Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 71

Özet

Bu çalışmanın amacı, özel eğitim öğretmenlerinin STEM uygulamalarına yönelik özyeterlik inançları ile eğitim teknolojileri yeterlik düzeylerini belirlemek, aralarındaki ilişkileri tespit etmek ve bir takım demografik özelliklere göre kıyaslamaktır. İlişkisel tarama yöntemiyle desenlenmiş bu araştırmanın örneklemini Aydın ilinde görev yapmakta olan 482 özel eğitim öğretmeni oluşturmuştur. Veriler, kişisel bilgi formu, STEM Uygulamaları Öğretmen Öz yeterlik Ölçeği ve Öğretmenlerin Eğitim Teknolojileri Yeterliliklerini Belirleme Ölçeğinden oluşan çevrim içi anket yoluyla toplanmıştır. Verilerin analizi sonucunda özel eğitim öğretmenlerinin STEM özyeterliklerinin orta düzeyde eğitim teknolojileri yeterliklerinin ise iyi düzeyde olduğu tespit edilmiştir. Öğretmenlerin STEM özyeterliğinin cinsiyet, kıdem ve mesleği seçme sebeplerine göre anlamlı değişmediği ancak mezun oldukları liselere göre anlamlı farklılık gösterdiği görülmüştür. Özel eğitim öğretmenlerinin eğitimde teknoloji kullanımı yeterliklerinde cinsiyet ve kıdeme göre anlamlı farklılıklar bulunmuş ancak mezun olunan lise türüne ve öğretmenlik mesleğini seçme nedenine göre anlamlı bir farklılık bulunamamıştır. Eğitimde teknoloji kullanımı yeterliklerinin, STEM özyeterliği ile pozitif yönde ve orta düzeyde anlamlı ilişkili olduğu ve toplam varyansın %21'ini açıkladığı tespit edilmiştir.

Özet (Çeviri)

The purpose of this study is to determine special education teachers' STEM self-efficacy beliefs and educational technology use competencies, to examine the relationships between them and to compare them according to some demographic characteristics. It was designed as cross-sectional survey research and its sample was made up of 482 special education teachers working in the city of Aydın, Turkey. Data were collected through an online questionnaire including personal information form, Teacher Self-efficacy Scale for STEM Practices and Teachers' Educational Technology Competency Scale. As a result of the data analysis, it was seen that special education teachers had medium level of STEM self-efficacy and good level of educational technology competencies. Teachers' STEM self-efficacy did not change significantly according to gender, seniority and the reasons for choosing the teaching profession, but differed significantly according to the type of high school they graduated from. Significant differences were found in special education teachers' educational technology competencies according to gender and seniority, but no significant difference was found according to the type of high school graduated and the reason for choosing the teaching profession. It was determined that special education teachers' educational technology competencies were positively and significantly related to STEM self-efficacy beliefs, explaining 21% of the total variance.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    659450

    Ortaokul öğretmenlerinin teknoloji kabul düzeyleri ile Eğitim Bilişim Ağını kullanmaya yönelik öz yeterliklerinin incelenmesi

    Investigation on secondary school teachers' technology acceptance level and their self efficacy towards using Educational Information Network

    MEHMET ERMAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimSakarya Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ZELİHA DEMİR KAYMAK

  2. Tez No

    730842

    Covid-19 pandemisi sürecinde okul öncesi öğretmenlerinin teknoloji kabul ve kullanım düzeylerinin incelenmesi: Çanakkale örneği

    Investigation of the technology acceptance and usage level of pre-school teachers during the period of covid-19: The case of Çanakkale

    SİNAN ERTEKİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SERKAN İZMİRLİ

  3. Tez No

    894679

    Turkish EFL teachers' perceived self-efficacy levels in technology integration and their use of technology in EFL teaching

    Türk İngilizce öğretmenlerinin teknoloji entegrasyonu ve İngilizce öğretiminde teknoloji kullanımı konusunda algılanan öz-yeterlilik düzeyleri

    ARAS CELAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ AYŞE BETÜL TOPLU

  4. Tez No

    868692

    Beden eğitimi ve spor öğretmeni ve öğretmen adaylarının web 2 0 araçlarını kullanım düzeyleri ve içerik üretme öz-yeterlik inançlarının incelenmesi

    Levels of use of web 2 0 tools of physical education and sports teachers and teacher candidates and self-efficacy in producing content examination of their beliefs

    ESRA GÜN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Bilim ve TeknolojiMarmara Üniversitesi

    Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SİNAN BOZKURT

  5. Tez No

    690996

    Beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin beden eğitimi ve spor derslerinde teknoloji kullanım düzeyleri (Antalya ili örneği)

    Technology usage levels of physical education and sports teachers in physical education and sports courses (the case of Antalya province)

    EMRE KORKMAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    SporBursa Uludağ Üniversitesi

    Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ZAİM ALPARSLAN ACAR

Geri Dön