Okul yöneticilerinin teknolojik liderlik düzeyleri ile öğrenen okul düzeyleri arasındaki ilişki
The relationship between school heads' technological leadership levels and learning school levels
- Tez No: 743972
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ESEF HAKAN TOYTOK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 98
Özet
Bu araştırmanın amacı, okul yöneticilerinin teknolojik liderlik düzeyleri ile öğrenen okul düzeyleri arasındaki ilişkiyi belirlemektir. Araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden betimsel ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini 2020-2021 eğitim öğretim yılı bahar döneminde Kahramanmaraş ili Onikişubat merkez ilçesinde Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı okullarda görev yapmakta olan 11094 öğretmen ve okul yöneticisinden oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini kolay ulaşılabilir örnekleme yöntemiyle belirlenen 421 öğretmen ve okul yöneticisi oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak; Sincar (2008) tarafından doktora tezi kapsamında geliştirilen“Okul Yöneticilerinin Teknolojik Liderliği Rolleri Ölçeği”ile Uğurlu,Doğan veYiğit(2014) tarafından geliştirilen“Öğrenen Okul Ölçeği”kullanılmıştır. Verilerin istatiksel çözümlemeleri için; frekans, yüzde dağılımı, aritmetik ortalama, standart sapma, t testi, Anova testi ve Çoklu Regresyon analizi kullanılmıştır. İstatistiksel anlamlılık düzeyi .05 olarak alınmıştır. Yapılan analizler sonucunda araştırmaya katılan eğitimcilerin teknolojik liderlik düzeyleri ile öğrenen okul düzeyleri yüksek düzeyde oldukları bulgulanmıştır. Eğitimcilerin(Öğretmen-Okul Yöneticileri) teknolojik liderlik düzeyleri ve öğrenen okul düzeyleri çalıştıkları okul türü ve görev türü bağımsız değişkenlerine göre anlamlı şekilde farklılaştığı, mesleki kıdem bağımsız değişkenine göre ise anlamlı şekilde farklılaşmadığı görülmüştür. Okul yöneticilerinin teknoloji liderliği davranışlarını yüksek düzeyde göstermelerinin, öğrenen okul düzeyleri üzerinde etkisi büyüktür. Okul yöneticilerinin teknolojik liderlik rollerini gerçekleştirmesi okul içerisindeki paydaşları kolektif bir hareket ve amaca yönlendireceği, kişisel ve kurumsal gelişime olumlu yargılar o ve kişisel yeteneklerini geliştirmesine yönelik olumlu etkileri oluşabilir.
Özet (Çeviri)
This handy talk about schools that learn by training school administrators. Descriptive relational survey model, one of the quantitative research methods, was used in the research. The year of the research is a school affiliated to the Ministry of National Education in the central district of Kahramanmaraş province in the 2020-2021 academic year, and it is responsible for 11094 teachers and school buildings. The sample of the research is 421 teachers and school problems with easy sampling method. As a data collection tool in the research; The Technological“Leadership Roles of School Administrators Scale”by Sincar (2008) and the“Learning School Scale”applied by Uğurlu, Doğan and Yiğit (2014) are used. For statistical analysis of data; frequency, percent car, arithmetic mean, standard deviation, t test, Anova test and multiple regression use. Statistically, the level was .05. The school was found to be at the highest level with the education with the representation of the educators of the students who will be elected. School where educators(Teacher-Schools) are all global and learning schools are differentiated in general in different ways according to school type and task types. The school is affected by the impact that students' high reflection on technology has on the learning school. Developing educational programs of school education, improvements towards school goals will be directed to one and purpose, personal and development-oriented evaluations o and targeted goals for personal development.
Benzer Tezler
- İlkokul yöneticilerinin teknolojik liderlik öz yeterlikleri ile 21. yüzyıl becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examination of the relationship between technological leadership skills and 21st century skills of primary school headquarters
KAZIM DOĞU
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ATİLA YILDIRIM
- Eğitim yöneticilerinin teknolojik liderlik yeterliliklerinin okullarda öğrenme analitiği kültürü oluşturma bağlamında incelenmesi
An examination of the technological leadership competencies of education managers in the context of creating a learning analytics culture in school
SERAP ÖZ
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AHMET FARUK LEVENT
- Okul yöneticilerinin teknolojik liderlik davranışları ile öğretmenlerin eğitim teknolojilerini kullanım düzeyleri arasındaki ilişki
The relationship between the technology leadership behaviors of school principals and the levels of use of information technologies by teachers
YAHYA ALTUNKUM
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimSiirt ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. VEYSEL OKÇU
- Öğretmen algılarına göre okul yöneticilerinin teknolojik liderlik rolleri ile öğretmenlerin performans düzeyleri arasındaki ilişki
The relationship between the technological leadership roles of school principals and the performance levels of teachers according to teachers' perceptions
ÇETİN GÜLMEZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimSiirt ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. VEYSEL OKÇU
- Öğretmenlerin görüşlerine göre okul yöneticilerinin teknolojik liderlik yeterlikleri ile öğretmenlerin teknolojik pedagojik bilgi düzeyleri arasındaki ilişki
The relationship between technological pedagogical knowledge of teachers and school administrators technological leadership competencies according to teachers' opinions
SİNEM DEMİRSOY
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve Öğretimİstanbul Sabahattin Zaim ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. BİLAL YILDIRIM