Performans değerlendirme sistemleri ve yükseköğretim kurumlarında bir araştırma
Performance evaluation methods and an application in higher education institutions
- Tez No: 744865
- Danışmanlar: PROF. DR. ÖMER TURUNÇ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, İşletme, Education and Training, Business Administration
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Antalya Bilim Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İşletme Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İşletme Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 108
Özet
Günümüzde, kurumların hızla artan rekabet ortamında ayakta kalabilmesi ve başarılı olabilmesi için, yüksek performansı gösteren iş görenlere ihtiyacı vardır. İş görenlerin, işin gerektirdiği niteliklere uygun, etkin ve verimli olması beklenmektedir. Performans değerlendirme sistemi, iş görenlerce tarafından benimsenir ve düzgün bir şekilde uygulanır ise rekabet üstünlüğü oluşturur. İş görenlerden yüksek performans elde edebilmek için iş görenin kariyer memnuniyetinin sağlanması gerekmektedir. Bu yüzden iş görenlerin performanslarının değerlendirilmesi ve değerlendirme de elde edilen bilgilerin örgütsel uygulamalarda kullanılması gerekir. Göstermiş olduğu performansa göre kariyerinde ilerlemeler yapılan personelin memnuniyeti ve motivasyonu artar. Performans standartlarının açık, ölçülebilir olması ve gerçeğe uygun şekilde tespit edilerek ve performans değerlendirme sürecinin uygulanmasında etkin bir biçimde kullanılması gerekmektedir. Değerlendirme sisteminden elde edilen sonuçların güvenilir ve yeterli olmasının yanında, sonuçların adalet ve hakkaniyet kriterleri içinde kullanımı da önemlidir. Bu çalışma, performans değerlendirme kriterlerine olan algı ve performans değerlendirmeye genel yaklaşımların kariyer memnuniyetine olan etkisinin incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Yüksek öğretim kurumunda kadrolu olarak görev yapmakta olan 223 idari ve akademik personele uygulanmış olup, performans değerlendirmeye olan yaklaşımları ve performans değerlendirme kriterlerine olan algılarının kariyer memnuniyetine olan etkisi incelenmiştir. Yapılan çalışmanın sonucunda, performans değerlendirme kriterlerine olan algı ve performans değerlendirmeye genel yaklaşımların kariyer memnuniyetine pozitif ve anlamlı etkisinin olduğu tespit edilmiştir. Görev birimi (akademik veya idari personel) ve eğitim durumunun ise kariyer memnuniyeti algısına olan etkisi incelendiğinde, anlamlı bir farklılık olmadığı sonucuna ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
Today, institutions need employees with high performance in order to survive and be successful in rapidly increasing competitive conditions. Employees are expected to be efficient and productive, in line with the qualifications required by the job. The performance appraisal system is designed and properly implemented by the business. In order to achieve high performance from the employees, it is necessary to ensure the career satisfaction of the employee. Therefore, the performance of employees should be evaluated and used in organizational practices. According to his performance, the satisfaction and motivation of the personnel whose career progresses increase. Performance standards should be clear, measurable, determined realistically and used effectively in the implementation of the performance appraisal process. In addition to the reliability and adequateness of the results obtained from the evaluation system, the use of the results within the criteria of justice and equity is also important. This study was conducted to examine the effect of perception on performance evaluation criteria and general approaches to performance evaluation on career satisfaction. It was applied to 223 administrative and academic personnel working in higher education institution and the effects of their approaches to performance evaluation and their perceptions of performance evaluation criteria on career satisfaction were examined. As a result of the study, it has been determined that the perception of performance evaluation criteria and general approaches to performance evaluation have a positive and significant effect on career satisfaction. When the effect of the task unit (academic or administrative staff) and education status on the perception of career satisfaction was examined, it was determined that there was no significant difference.
Benzer Tezler
- Yükseköğretimde akademik yayın performansının izlenmesi süreci: Bilimetri temelli bir iş zekâsı modeli
The process of monitoring academic publishing performance in higher education: A scientometry-based business intelligence model
MUHAMMET DAMAR
Doktora
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ONUR ÖZVERİ
DOÇ. DR. GÜZİN ÖZDAĞOĞLU
- Makine öğrenimi algoritmalarını kullanarak öğrenci akademik performans tahmini
Student academic performance prediction using machine learning algorithms
AIGERIM SULTANALI
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolGazi ÜniversitesiBilişim Sistemleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HASAN ÇAKIR
- Yükseköğretim kurumlarında kalite yönetiminin iyileştirilmesine yönelik veri yönetim sistemi tasarımı ve uygulaması
Design and implementation of a data management system for the improvement of quality management in higher education institutions
ASLI NUR AKDAĞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Yönetim Bilişim SistemleriHaliç ÜniversitesiYönetim Bilişim Sistemleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ALTAN ALAYBEYOĞLU
- Yükseköğretimde kurumsal uygulamaların entegrasyonunun kabul düzeyine etki eden faktörlerin belirlenmesi
Determining the factors that effect adoption of enterprise application integration in higher education institutions
BÜŞRA KUTLU KARABIYIK
Doktora
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimAydın Adnan Menderes Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUHSİN ÖZDEMİR
- Current models in higher education governance
Yükseköğretim yönetiminde çağdaş modeller
BAYRAMGELDI HUDAYBERDIYEV
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve Öğretimİstanbul Medeniyet ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İBRAHİM HAKAN KARATAŞ