Pandemi döneminde öğretmenlerin uzaktan eğitime ilişkin görüşlerinin mesleki mutluluk açısından incelenmesi
Investigation of teachers' opinions on distance education in the pandemic period in terms of professional happiness
- Tez No: 745526
- Danışmanlar: DOÇ. DR. AHMET FARUK LEVENT
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Mutluluk, mesleki mutluluk, öğretmen, uzaktan eğitim, pandemi, Happiness, professional happiness, teacher, distance education, pandemic
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 200
Özet
Bu araştırmanın amacı, pandemi döneminde öğretmenlerin uzaktan eğitime ilişkin görüşlerinin mesleki mutluluk açısından incelenmesidir. Öğretmenlerin uzaktan eğitime ilişkin görüşleri ve bu görüşlerin mesleki mutluluk açısından incelenmesi sayesinde, öğretmenlerin bu dönemdeki mesleki mutluluk kaynakları ve mesleki mutsuzluk nedenleri ortaya çıkarılmıştır. Ayrıca, öğretmenlerin görüşlerinden elde edilen bulgular ve ortaya çıkan sonuçlar neticesinde öğretmenlerin mesleki mutluluklarını arttırıcı öneriler geliştirilmiş olup tüm bunlar araştırmanın önemini ortaya koymaktadır. Literatür incelendiğinde, öğretmenlerin uzaktan eğitim dönemindeki mesleki mutluluğuna ilişkin az sayıda çalışma yapıldığı görülmektedir. Bu açıdan, bu araştırmanın eğitim yönetimi ve denetimi literatürüne katkı sağlayacağı düşünülmektedir. Nitel araştırma yöntemlerinden olgubilim deseninde yürütülen bu araştırmada, çalışma grubunun belirlenmesi için amaçlı örnekleme yöntemlerinden maksimum çeşitlilik örnekleme kullanılmıştır. Buna göre, İstanbul ilindeki Bağcılar, Bakırköy, Bayrampaşa Esenler, Sultanbeyli ve Sultangazi ilçelerinde bulunan farklı okul türlerinden, branşlardan ve sınıf kademelerinden 18 öğretmen araştırmanın çalışma grubunda yer almıştır. Katılımcı öğretmenlerin tümü, uzaktan eğitim sürecinde ders veren öğretmenlerdir. Araştırmada kullanılan veri toplama aracı yüz yüze ve online gerçekleştirilen görüşmelerdir. Katılımcı öğretmenler ile gerçekleştirilen görüşmeler, yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Görüşmelerden elde edilen veriler, içerik analizi yöntemiyle analiz edilmiştir. Veriler analiz edilirken verileri bir arada daha rahat şekilde görebilmek ve veri kaybını en aza indirebilmek adına MAXQDA 2020 programı kullanılmıştır. Elde edilen verilerden benzer olanlar gruplanmış ve kodlanmıştır. Kodlama işleminin ardından kodlar uygun olabilecek temalar altında toplanmış ve ana temalar ile alt temalar oluşturulmuştur. Ana temalar;“Uzaktan Eğitimde Eğitim-Öğretim Ortamına İlişkin Görüşler”,“Uzaktan Eğitimde İletişime İlişkin Görüşler”,“Uzaktan Eğitimde Akademik Başarıya İlişkin Görüşler”, Öğretmenlerin Mutluluğa İlişkin Genel Görüşleri“, ”Uzaktan Eğitimde Mesleki Mutluluğa İlişkin Görüşler" şeklinde sırasıyla sunulmuştur. Her ana temanın çeşitli sayılarda alt temaları bulunmaktadır. Uzaktan eğitim döneminde mesleki mutluluğun yüksek veya az olması, öğretmenlerin uzaktan eğitimdeki deneyimlerine göre değişkenlik göstermiştir. Öğretmenlerin uzaktan eğitim döneminde mesleki mutluluklarına ilişkin en çok dile getirdikleri hususlar; öğretmenlerin ve öğrencilerin fiziksel olarak uzak olmaları, fırsat eşitsizliklerinin çok fazla yaşanması, derslere katılım seviyesinde düşüş yaşanması, ölçme değerlendirme sorunları ve öğrenci başarısının olumsuz yönde etkilenmesi olarak gösterilebilir. Araştırmacı, katılımcı öğretmenlerin görüşlerinden hareketle, fırsat eşitsizliğinin giderilmesi, öğretmenlerin desteklenmesi, ölçme ve değerlendirmenin daha uygun gerçekleştirilmesi, çevrimiçi seminerlerin kalitesinin arttırılması, derse katılımın arttırılması gibi öğretmenlerin uzaktan eğitim dönemindeki mesleki mutluluğunu arttırabilecek çeşitli önerilerde bulunmuştur.
Özet (Çeviri)
The main purpose of this research is to investigate teachers' opinions on distance education in the pandemic period, in terms of professional happiness. Thanks to the teachers' opinions on distance education and the investigation of these opinions in terms of professional happiness, the sources of professional happiness of teachers in this period and the reasons for professional unhappiness were revealed. Besides, as a result of the findings and the results obtained from the opinions of the teachers, suggestions were developed to increase the professional happiness of the teachers, and all these reveal the importance of the research. When the literature is examined, it is seen that there are few studies on the professional happiness of teachers in the distance education period. In this respect, it is thought that this research will contribute to the literature on educational administration and supervision. In this research, phenomenology design which is one of the qualitative research methods was used. As the sampling method, maximum variation sampling, one of the purposive sampling methods, was used to determine the study group. Accordingly, 18 teachers from different school types, branches and grade levels in the districts of Bağcılar, Bakırköy, Bayrampaşa, Esenler, Sultanbeyli and Sultangazi in the province of Istanbul took part in the study group of the research. All the participating teachers have taught in the distance education process. The data collection tool used in the research is face-to-face and online interviews. The interviews with the participating teachers were carried out using the semi-structured interview form prepared by the researcher. The data obtained from the interviews were analyzed with the content analysis method. While analyzing the data, the MAXQDA 2020 program was used in order to see the data together and to minimize data loss. Similar ones among the obtained data were grouped and coded. After the coding process, the codes were gathered under the appropriate main themes and sub-themes. Main themes are“Opinions on the Education-Teaching Environment in Distance Education”,“Opinions on Communication in Distance Education”,“Opinions on Academic Achievement in Distance Education”, Teachers' General Opinions on Happiness“, ”Opinions on Professional Happiness in Distance Education" respectively. Each main theme has several sub-themes. The high or low level of professional happiness during the distance education period varied according to the teachers' experiences in distance education. The most frequently mentioned issues by teachers regarding their professional happiness during the distance education period can be shown as the physical distance of teachers and students, the inequalities of opportunity, the decrease in the level of participation, the measurement and evaluation problems and negative impact on students' academic achievement. Various suggestions, such as eliminating the inequality of opportunity, supporting teachers, performing measurement and evaluation more appropriately, increasing the quality of online seminars, and increasing class participation were made by the researcher.
Benzer Tezler
- Pandemi döneminde yapılan uzaktan eğitim dersleriyle ilgili ilkokullarda görev yapan İngilizce öğretmenlerinin görüşlerinin farklı değişkenler açısından değerlendirilmesi
Evaluation of the opinions of English teachers working in primary schools about the distance education courses in the pandemic period in terms of different variables
EDA SULTAN ALTINKAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SAYİME ERBEN KEÇİCİ
- COVID-19 sürecinde fen bilimleri öğretmenlerinin bilgi ve iletişim teknolojilerinin kullanımına yönelik yeterlilik algıları ve uzaktan eğitime ilişkin görüşleri
Science teachers' perceptions of competence towards the use of information and communication technologies in the COVID-19 process and their views on distance education
BETÜL ÖZTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ GÜNAY BALIM
- Pandemi döneminde öğretmen dayanıklılığına ilişkin öğretmen görüşleri
Teachers' opinions on teacher resilience during pandemic
ZEYNEB ÇETİNER
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AHMET FARUK LEVENT
- Pandemi sürecinde ilkokul öğretmenlerinin uzaktan eğitime yönelik tutum ve motivasyonlarının incelenmesi
Investigation of primary school teachers attitudes and motivations towards distance education during the pandemic process
TUĞÇE AŞKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ERTUĞRUL USTA
- Öğretmenlerin pandemi sürecine ilişkin görüşlerinin incelenmesi
Analysis of teachers' opinions about the pandemic process
BETÜL ERŞAHAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimKahramanmaraş Sütçü İmam ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NAİL YILDIRIM