An investigation into students' and teachers' perceptions of the factors motivating high school students to participate in English classes at international schools in Istanbul
İstanbul'daki uluslararası liselerde İngilizce öğrenme motivasyonu ile ilgili öğretmen ve öğrencilerin tutumları
- Tez No: 746665
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ OSMAN SABUNCUOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: İngiliz Dili ve Edebiyatı, Eğitim ve Öğretim, English Language and Literature, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Motivasyon, Kişilik, Beceriler, Öz Güven, Geri Bildirim, Liseler, Uluslararası okullar, Yabancı dil öğrenimi, Yabancı okullar, Öğrenci tutumu, Öğrenme, Öğrenme anlayışı, Öğrenme memnuniyeti, İngilizce, Motivation, Personality, Skills, Self-Confidence, Praise, High schools, International schools, Foreign language learning, Foreign schools, Student attitude, Learning, Conceptions Of learning, Learning satisfaction, English
- Yıl: 2022
- Dil: İngilizce
- Üniversite: İstanbul Aydın Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Öğrenci motivasyonun İngilizce öğretmenlerinin karşılaştığı yaygın bir sorun olması, İngilizce derslerinde öğrencileri derse katılıma ve ilgilenmeye motive etmeyi son yıllarda önemli bir araştırma konusu yapmaktadır. Literatürde öğrencilerin öğrenci motivasyonuna karşı tutumlarını ölçen çalışmalar olmasına rağmen, öğretmenlerin algılarını ölçen çalışmalar mevcut değildir. Bu çalışmanın amacı, İstanbul'da bulunan uluslararası okullarda İngilizce derslerine öğrenciyi katılıma motive etme konusuyla ilgili öğrenci ve öğretmen tutumunu araştırmaktır. Bu hedefleri gerçekleştirmek amacıyla, nicel ve nitel bilgi toplama araçlarını içeren karma yöntemle bilgi toplama süreci gerçekleştirilmiştir. Araştırma, İstanbul'da bulunan iki uluslararası okulda 100 öğrenci ve 109 öğretmenin katılımcı olduğu anket ve mülakattan oluşmaktadır. Araştırma bulguları, öğretmen ve öğrencinin öğretmenin kişiliğinin ve öğretmenlik becerilerinin en önemli motivasyon sebebi olduğunu ortaya koymaktadır. Ayrıca, araştırma bütünleşmeci motivasyon, pozitif geri bildirim, öz güven ve ders içeriği ile ilgili öğrenci ve öğretmenin bakış açılarında bir fark olduğunu göstermektedir. Ancak, demografik bilgiler açısından, sonuçlar öğretmenlerin demografik bilgileri ve tutumları arasında önemli bir fark olmadığını göstermektedir. Örneğin, öğretmenlerin yaşları değerlendirildiğinde, öğrenci motivasyon algıları değişim göstermemektedir. Sonuç bölümünde öğrenciyi İngilizce derslerine katılıma ve ilgilenmeye motive etme ile ilgili çeşitli öneriler sunulmuştur.
Özet (Çeviri)
Motivating students to participate and engage in English classes has recently become a key interest of research as student motivation is a common problem English language instructors face in the language classroom. Although there is much research on learners' attitudes towards student motivation and engagement, teachers' perceptions of the research topic are not available in the literature. This study aims to explore students' and teachers' perceptions of motivating students to participate in English classes at international schools in Istanbul. To achieve the objectives of the research, a mixed-methods research design involving the elements of qualitative and quantitative data was adopted. The participants were 100 students and 109 teachers. A questionnaire for students and a questionnaire for teachers were administered at two international schools in İstanbul. The findings of the study demonstrate that both students and teachers perceive teacher personality and teaching skills as the most important motivational factors. The results also show that there is a difference between students and teachers' perceptions of impacts of the integrative factors, teachers' praise, self-confidence and course-specific factors. However, as far as the demographic variables are concerned, the results reveal that there is no significant difference between teachers' demographic variables and their perceptions of the motivational factors. For example, teachers' perceptions of the motivational factors do not change, considering different age groups. Some recommendations were made about the ways to motivate students to participate and engage in English classes.
Benzer Tezler
- İlköğretim evresinde ağız diş sağlığı eğitiminde bilgi işleme modelinin etkinliğinin klinik ve epidemiyolojik olarak incelenmesi
The epidemiological and clinical investigation of effectiveness of information processing model in oral health education in primary school children
NİLÜFER BORA
Doktora
Türkçe
2001
Halk Sağlığıİstanbul ÜniversitesiHalk Sağlığı Ana Bilim Dalı
PROF.DR. GÜLÇİN BERMEK SAYDAM
- İlköğretim matematik öğretmeni adaylarının etkili matematik öğretimi ile ilgili görüşleri
Primary school mathematics pre-service teachers perceptions about effective mathematics teaching and effective mathematics teacher
MEHMET BULUT
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. DURSUN SOYLU
YRD. DOÇ. DR. MELEK ÇAKMAK
- Öğrencilerin sapkın davranış düzeyleri ve bu davranışlara öğretmenlerin yaklaşımları (Van ili örneği)
Level of the students behaviours seen as aberrant and style approach the teachers to these behaviours
BAYAZIT PAKSOY
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimYüzüncü Yıl ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. İLHAMİ NALÇACIOĞLU
- Öğrencilerin istenmeyen davranışları ve bu davranışlarla baş edilme stratejilerinin öğretmen, öğrenci ve veli görüşlerine göre incelenmesi ve güvengen disiplin modeli temele alınarak uygulanan eğitim programının öğretmenlerin baş etme stratejilerine
The Investigation of students' misbehaviors and strategies to cope with misbehaviors according to teachers', students and parents' perspectives and the effects of assessertive discipline model based training program on teachers' discipline strategies
FATMA SADIK
Doktora
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. AHMET DOĞANAY
- İlköğretim 5. sınıf öğrencilerinin ödev stilleri ile akademik başarıları arasındaki ilişkinin incelenmesi
An Investigation on the relationship between the styles of homework of 5th grade elementary school students and their academic achievement
SERPİL HİZMETÇİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. AYTEN İFLAZOĞLU
- Okul öncesi öğretmenleri ve öğretmen adaylarının yaratıcı düşünme beceri düzeylerinin incelenmesi
An investigation of creative thinking skills of pre-school teacher and teacher candidates
SEDA KARAÇELİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimMuğla ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. İZZET GÖRGEN