Geri Dön

Türkiye'de bulunan işitme engelliler ortaokullarında müzik eğitimi ve karşılaşılan temel sorunlar

Music education in secondary schools for deaf in Turkey and basic problems encountered

  1. Tez No: 749308
  2. Yazar: CEMRE ARSLAN
  3. Danışmanlar: PROF. DR. MUHAMMED EMİN SOYDAŞ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Güzel Sanatlar, Müzik, Fine Arts, Music
  6. Anahtar Kelimeler: işitme engeli, müzik eğitimi, işitme engellilerde müzik eğitimi, müzik eğitimi sorunları, beden müziği, hearing impairment, music education, music education for the hearing impaired, music education problems, body music
  7. Yıl: 2022
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Çankırı Karatekin Üniversitesi
  10. Enstitü: Güzel Sanatlar Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Sanat ve Tasarım Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 115

Özet

Bu araştırmanın temel amacı, Türkiye'de bulunan İşitme Engelliler Ortaokullarında verilen müzik eğitimini inceleyerek müzik eğitimi sürecinde yaşanan sorunları tespit etmektir. Müzik eğitimi sürecinde yaşanan sorunlar, işitme engelli öğrencilerin derslerine giren müzik eğitimcilerinin görüşlerine dayalı olarak tespit edilmiştir. Araştırma nitel bir çalışmadır. Araştırmanın çalışma grubunu Türkiye'de MEB'e bağlı toplamda 30 adet işitme engelli ortaokullarında çalışmakta olan müzik eğitimcileri oluşturmaktadır. Yaklaşık 20 adet müzik öğretmenine ulaşılırken bazı okullarda müzik öğretmeni olmadığı anlaşılmıştır. Çalışmada yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanan veriler betimsel analiz ve içerik analizi ile çözümlenmiştir. Veriler tema ve alt temalara ayrılarak kodlamalarıyla birlikte tablolaştırılarak verilmiştir. Elde edilen bulgulara dayanarak Türkiye'de bulunan İşitme Engelliler Ortaokullarında görev yapmakta olan öğretmenlerin eğitim sürecinde yaşadıkları sorunlar tespit edilmiştir. Öğrenciler ile iletişim kurmada işaret dili bilmemenin yarattığı sıkıntılar ve işitme engelli öğrencilerin müzik eğitimi için farklı yöntem ve tekniklerin çoğaltılması gerekliliği gibi önemli hususlar saptanmıştır. Tezin sonunda ise elde edilen sonuçlar tartışılarak bazı çözüm önerileri sunulmuştur.

Özet (Çeviri)

The main purpose of this research is to identify the drawbacks experienced in the music education process by ascertaining the music education given in the Hearing Impaired Secondary Schools in Turkey. The ones experienced in music education were identified based on the opinions of the music educators who have attended the lessons of the hearing impaired students. The research is a qualitative study. The study group of the research consists of music educators working in 30 hearing– impaired secondary schools affiliated to the Ministry of National Education in Turkey. There were apparently no music teachers at some schools whereas approximately 20 music teachers were reached. In the work, the data collected with the semi-structured interview form are analyzed with descriptive and content analysis. The data are divided into themes and sub-themes and tabulated with their coding. Based on the findings, the problems experienced by the teachers working at secondary schools for the hearing impaired in Turkey are determined. Important issues such as the difficulties caused by not knowing sign language in communicating with students and the necessity of multiplying different methods and techniques for the music education of hearing-impaired students are identified. The results are discussed and suggestions are presented at the end of the thesis.

Benzer Tezler

  1. İşitme engelli öğrencilerin beden eğitimi ve spor dersinde karşılaştıkları sorunlara ilişkin öğretmen görüşleri

    Teacher views on the problems experienced by non-hearing students at physical education and sports lessons

    HÜKÜMRAN SÜMER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. CENGİZ AKÇAY

  2. İşitme engelli öğrencilere yönelik Türkiye ve İngiltere'de uygulanan ana dil eğitiminin karşılaştırılması

    The comparison of the mother tongue education for the deaf students in England and in Turkey

    DİLEK KOCABIYIK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı

    ÖĞR. GÖR. ÜLKER ŞEN

  3. Bir grup Türk hastada SLC26A4 gen analizi

    SLC26A4 gene analysis in a group of Turkish patients

    DUYGU AKÇAYÖZ DUMAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    BiyofizikAnkara Üniversitesi

    Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı

    DOÇ.DR. MUSTAFA TEKİN

  4. Özel eğitim meslek lisesi (işitme engelliler) giyim üretim teknolojisi programının öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi

    Assessment of special education occupational high school (For hearing impaired individuals) program, from the view of teachers

    ZEYNEP ERDEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Giyim Endüstrisi ve Moda Tasarımı Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ SALİHA ÖZELMAS KAHYA

  5. Mitokondriyal DNA mutasyonlarının işitme kaybı ile bağlantısının Türkiye populasyonunda incelenmesi

    Mitochondrial DNA mutations and hearing loss in Turkish population

    TÜRKER DUMAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    BiyolojiAnkara Üniversitesi

    Biyoloji Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. CEVAT AYVALI