STEM eğitim modeline göre yürütülen derslerin 3 ve 4. sınıf öğrencilerin STEM'e yönelik tutumlarına etkisi
The effect of the courses based upon STEM education model on 3rd and 4th grade students' attitudes towards STEM
- Tez No: 749387
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ORÇUN BOZKURT, DR. BİLAL YILDIRIM
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Hatay Mustafa Kemal Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 92
Özet
Bu çalışmada "STEM eğitim modeline göre yürütülen fen bilimleri derslerinin 3 ve 4. sınıf öğrencilerin STEM'e yönelik ilgi ve tutumlarına etkisi incelenmiştir. Araştırmada nicel veriler kullanılmıştır. Araştırma STEM eğitim merkezinde öğrenim gören 3. sınıflardan 81, 4. sınıflardan 96 olmak üzere toplam 177 öğrenci ile yürütülmüştür. STEM anlayışına göre hazırlanan ders planlarına dayalı olarak 3 ve 4. sınıflarda 4 hafta boyunca dersler işlenmiştir. Çalışmada araştırmacı tarafından geliştirilen STEM Tutum Ölçeği ön test ve son test olarak kullanılmıştır. Elde edilen veriler betimleyici istatistik tekniklerinden olan frekans, yüzde, ortalama, standart sapma değerleri açısından analiz edilmiştir. Çalışma gruplarının ön test ve son test demografik özellikler açısından farklı olup olmadığının incelenmesi amacı ile bağımsız gruplar t-testi kullanılmıştır. Yapılan analizlere göre; fen eğitiminde STEM modeline göre hazırlanmış aktivitelerinin kullanılmasının fen eğitimini olumlu yönde etkilediği, 3 ve 4. sınıf öğrencilerinin STEM 'e bakış açılarını olumlu yönde geliştiği ve ileriki yaşamlarına ilişkin özellikle meslek seçimi hususundaki farkındalıklarında olumlu etkiler kazandırdığı, cinsiyet olarak incelendiğinde ise erkek öğrencilerin kız öğrencilere göre daha olumlu tutum geliştirdiği, sınıf düzeyi açısından incelendiğinde 4. sınıf öğrencilerinin 3. sınıf öğrencilerine göre daha yüksek olumlu tutum geliştirdiği sonucuna ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
In this study, the effects of science courses conducted in line with the STEM education model on 3rd and 4th grade students' interests and attitudes towards STEM were examined. Quantitative data were used in the research. The research was conducted with a total of 177 students, 81 from the 3rd grade and 96 from the 4th grade, studying at the STEM education centre. Based on the lesson plans prepared according to the STEM mentality, the lessons were taught for four weeks in the 3rd and 4th grades. The study used the STEM Attitude Scale developed by the researcher as a pre-test and post-test. The obtained data were analyzed through frequency, percentage, average, and standard deviation values, which are descriptive statistics techniques. Independent groups t-test was used to analyse whether the study groups demographically differed in the pre-test and post-test. From the findings, it was concluded that the use of activities prepared in line with the STEM model in science education has a positive effect on science education; the 3rd and 4th grade STEM education develops students' perspectives on STEM and has positive effects on students' awareness of their future lives, especially about career choice, and when analyzed in terms of gender, male students developed more positive attitudes than female students, and when examined in terms of grade level, 4th grade students developed better attitudes than 3rd grade students.
Benzer Tezler
- Fen-teknoloji-mühendislik-matematik (FeTeMM) yaklaşımının 6. sınıf madde ve ısı konusunun öğretiminde etkililiğinin incelenmesi
Investigation of the effectiveness of science-technology-engineering-mathematics (STEM) approach in the teaching of 6th grade matter and heat subject
MERVE DEVECİ BOZKURT
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimKilis 7 Aralık ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. METİN AÇIKYILDIZ
- Mühendislik tasarım temelli fen öğretiminin sınıf öğretmeni adaylarının karar verme, bilimsel yaratıcılık ve tasarım becerilerine etkisi
The effect of engineering design based science teaching on classroom decision making, scientific creativity and design skills of clasroom teacher candidates
ELÇİN AYAZ
Doktora
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. RABİA SARIKAYA
- Erken çocuklukta bilim uygulamaları: Amprik çalışmaların meta-analiz ve sistematik derleme yoluyla incelenmesi
Practices of science in early childhood: Examination of empric studies through meta-analysis and systematic review
KADRİYE KOCABIYIK
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimKastamonu ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ELİF SÖNMEZ
- STEM eğitim uygulamalarının öğrencilerin STEM alanlarına yönelik tutumları ve fen öğrenme motivasyonlarına etkisi
The effect of STEM education applications on students' attitudes towards STEM fields and science learning motivations
MUSTAFA ŞANLI
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DEMET HATİCE ÖZERBAŞ
- Omurgalılarda kalp anatomi ve fizyolojisinin öğretiminde STEM tabanlı Arduino robotik uygulamaların fen bilgisi öğretmen adaylarının akademik başarı ve teknolojiye yönelik direnç davranışları üzerindeki etkileri
The effects of STEM-based Arduino robotic applications in the teaching of heart anatomy and physiology in vertebrates on the behavior of science teachers' academic success and resistance to technology
AYŞE ÖZEL
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MELEK ALTIPARMAK KARAKUŞ