İlkokulların 21. yüzyıl becerilerini destekleyen öğrenme alanları açısından incelenmesi
Examination of primary schools for learning areas supporting 21st century skills
- Tez No: 750423
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ ERDAL YAŞLICA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: 21. yüzyıl, Yenilikçi davranış, Yenilikçilik, Öğrenen becerileri, Öğrenme, Öğrenme deneyimi, Öğrenme ortamı, İlkokullar, 21. century, Innovative behaviour, Innovativeness, Learning skills, Learning, Learning practices, Learning environment, Primary schools
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Maltepe Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı İstanbul'un Maltepe ilçesindeki ilkokulların öğrenme ortamlarının“yenilikçi öğrenme ortamları”bağlamında 21. yüzyıl öğrenme alanları açısından ne düzeyde olduğunu ortaya çıkarmak ve araştırmanın alt problemlerine cevap aramaktır. Çalışmanın evreni İstanbul'un Maltepe ilçesindeki devlete bağlı 30 ilkokul oluşmaktadır. Çalışma örneklemi bu evrenden rastgele seçilen 15 ilkokuldur. Araştırmada veri toplama araçları olarak sınıf ortamı öğretmen anketi, sınıf ortamı gözlem formu, okul bahçesi gözlem formu, okul binası gözlem formu, öğretmenler odası gözlem formu, okul güvenliği gözlem formu, hijyen ve beslenme formu kullanılmıştır. Araştırmada karma araştırma yöntemlerinden eş zamanlı iç içe geçmiş tasarımla yürütülmüştür. Bu çalışmanın nitel boyutunda araştırma yöntemlerinden çoklu durum analizi yönteminden, nicel boyutunda ise tarama deseninden faydalanılmıştır. Okul müdürleriyle yapılan görüşmelerden elde edilen veriler içerik analiz yöntemine tabi tutulmuştur. Araştırmada elde edilen nicel veriler, frekans ve yüzde dağılımları hesaplanarak çözümlenmiştir. Araştırma sonuçlarına göre araştırma kapsamındaki ilkokulların bahçe, sınıf ve öğretmenler odası boyutunda yenilikçi öğrenme ortamları bağlamında yetersiz oldukları görülmüştür. Okul güvenliği boyutunda yeterli olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Hijyen ve beslenme boyutunda orta düzeyde olmadığı görülmüştür. Öğretmenlerle yapılın anket sonuçlarına göre sınıflarının yenilikçi öğrenme ortamları açısından durumunun yetersiz olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Okul müdürleriyle yapılan görüşme sonuçlarına göre okul müdürleri yenilikçi öğrenme ortamlarının eğitim öğretimdeki yeri, etkisi ve önemi konusunda donanıma sahip olmalarına rağmen uygulama aşamasında yeterli bütçeye ihtiyaç duyduklarını belirtmişlerdir.
Özet (Çeviri)
The aim of this research is to reveal the level of learning environments of primary schools in a district of Istanbul in terms of 21st century learning environments in the context of“innovative learning environments”and to seek answers to the problems of the research. The universe of this research consists of 30 state-affiliated primary schools in a district of Istanbul. The sample of the research is 15 primaryschools randomly selected from this population. As data collection tools in research,“classroom environment teacher survey, classroom environment observation form, school garden observation form, school building observation form, teachers room observation form, school safety observation form, hygiene and nutrition form”were been used as data collection tools. The research was conducted with simultaneous-nested pattern, one of the mixed research methods. In the qualitative dimension of this study, the multiple case analysis method, which is one of the research methods, was used, and the scanning pattern was used in the quantitative dimension. The data obtained from the interviews with the school administrators were been based on the content analysis method. Quantitative data obtained in the research were analyzed by calculating frequency and percentage distributions. According to the results obtained from the research, it was seen that the“garden, classroom and teacher's room”of the primary schools within the scope of the research were insufficient in condutions of innovative learning environments. It has been concluded that it is not medium-level in condutions of school safety. It was been observed that it was not at a moderate level in condutions of hygiene and nutrition. According to the findings obtained from the talks made with the teachers, it was concluded that the situation of the
Benzer Tezler
- Билим, илим жана маданият тармагындагы Кыргызстан менен Түркиянын кызматташтыгы (1992-2012 жж.)
Kırgız Cumhuriyeti ile Türkiye Cumhuriyeti arasında eğitim, bilim ve kültürel ilişkiler (1992-2012)
KADRİ AĞGÜN
Doktora
Kırgızca
2016
TarihKyrgyz State Unıversıty Named After I ArabaevTarih Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TÖLÖBEK ABDRAHMANOV
- Anasınıfına giden çocukların 21.yüzyıl becerileri ve ilkokula hazırbulunuşlukları ile ebeveynlerinin COVİD-19 salgınına yönelik algıları, tutumları ve psikolojik sağlamlık düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relationship between 21st century skills and primary school readiness of children attending kindergarten and their parents' perceptions, attitudes and psychological resilience levels towards COVID-19 pandemic
EVRİM DURGUT ŞAKRUCU
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiÇocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HAKTAN DEMİRCİOĞLU
- An analysis of the alignment of English textbooks in Turkish primary schools with the 21st century skills
Türkiye'deki devlet ilkokullarında kullanılan İngilizce ders kitaplarının 21. yüzyıl becerileri ile uyumunun analizi
ZİYA GÖRKEM CELASUN
Yüksek Lisans
İngilizce
2025
Eğitim ve ÖğretimBaşkent ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SENEM ÜSTÜN KAYA
- STEM eğitiminin ilkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin girişimcilik becerileri üzerine etkisi
The effect of STEM education on the entrepreneurial skills of primary school fourth grade students
DİLARA AKYAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. RABİA SARIKAYA
- Sınıf öğretmenlerinin 21. yüzyıl öğrenen ve öğreten becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examination the relationship between 21st-century learner and teacher skills of classroom teachers
SULTAN KÜBRA ATEŞOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimHatay Mustafa Kemal ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET TURAN