Geri Dön

An investigation of elt teachers' information and communicationtechnologies (Ict) self efficacy levels (A case of Libya)

İngilizce öğretmenlerinin bilgi ve iletişim teknolojileri (Bit) öz-yeterliklerinin incelenmesi (Libya örneği)

PDF İndir

  1. Tez No: 750666
  2. Yazar: MANAL HADI TAYEB ZAROUG
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. SELİM SONER SÜTÇÜ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2022
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Başkent Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 67

Özet

Bu araştırma, İngilizce öğretmenlerinin Bilgi ve İletişim Teknolojilerine (BİT) yönelik öz-yeterlik düzeylerini ve öz-yeterlik düzeyleri ile demografik özellikleri arasındaki ilişkiyi incelemeyi amaçlamaktadır. Veriler, 2020-2021 eğitim öğretim yılında bir ölçek (bilgisayar öz-yeterlik ölçeği (CSES) kullanarak toplanmıştır. Veriler, katılımcılarla ilgili kişisel bilgilerle birlikte BİT teknolojilerinin kullanımına ilişkin maddeleri içermektedir. Çalışma 176 Libyalı öğretmen üzerinde yürütülmüştür. Zawia Üniversitesi'nde iki fakültede (Sanat Fakültesi ve Eğitim Fakültesi) görev yapan İngilizce öğretmenleri üzerinde yürütülmüştür. SPSS paket programında betimsel istatistikler kullanılarak veriler analiz edilmiştir. Öğretmenlerin çoğunun BİT düzeyleri orta düzeydedir. Bunun yanısıra sonuçlar, öğretmenlerin öz-yeterlik düzeyleri ile iş deneyimi, yaş, bilgisayar ve internet kullanım süresi gibi demografik özellikleri arasındaki ilişkinin de anlamlı düzeyde pozitif olduğunu ortaya koymuştur. Sonuçlar öğretmenlerin BİT'e yönelik öz-yeterliklerinde bilgisayar ve internet kullanım süreleri, deneyim ve yaşın da hayati bir rol oynadığını ve bu konulardaki bilgi azlığı ve yetersizliinin öz-yeterlik düzeylerini azaltıp, engel olduğunu ortaya koymuştur.

Özet (Çeviri)

This research aims to examine ELT teachers' self-efficacy levels towards Information and Communication Technologies and the relation between their self-efficacy levels and demographic traits. The data was collected through a scale (a computer self-efficacy scale (CSES) during the 2021-2020 academic year. The data included items related to the use of ICT technologies with personal information about the participants. The study was conducted on 176 Libyan English language teachers in Zawia at Zawia University in Two Faculties (Faculty of Art and Faculty of Education). Descriptive statistics were used to analyze the data in SPSS program. The findings of this study show that the majority of teachers' self-efficacy levels towards Information and Communication Technologies are at moderate level. Results further revealed that the relation between their self-efficacy level and demographic traits is significantly positive in terms of work experience, age, period of using computer and Internet. It can be concluded that duration of computer and internet use, experience and age play a vital role in teachers' self-efficacy towards Information and Communication Technologies and the lack of such knowledge and skills decrease their self-efficacy levels and hinder it.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    450006

    An investigation of integrating critical thinking skills into ELT pre-service teacher education programs

    Eleştirel düşünme becerilerinin İngiliz dili öğretimi hizmet öncesi öğretmen eğitimi programına entegrasyonu üzerine bir araştırma

    ELÇİN PETEK

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2016

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HASAN BEDİR

  2. Tez No

    231091

    An investigation of cooperating teachers' roles as mentors during the teaching practicum at distance b.a. program in elt at Anadolu University open education faculty

    Anadolu Üniversitesi Açık Öğretim Fakültesi Uzaktan İngilizce Lisans programındaki uygulama ögretmenlerinin ögretmenlik uygulamasi döneminde uygulama ögretmen rolleri konusundaki düşünceleri

    EBRU MELEK KOÇ

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2008

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    İngilizce Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ZÜHAL BALPINAR

  3. Tez No

    459957

    An investigation on the implementation of project based learning in ELT

    İngiliz dili eğitiminde proje tabanlı öğrenmenin uygulanması üzerine bir araştırma

    ÖZGÜR AVŞAR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2017

    Eğitim ve ÖğretimÇağ Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. HÜLYA YUMRU

  4. Tez No

    555201

    An investigation into dogme ELT: Practices, teacher attitudes, and constraints

    Dogme ELT üzerine bir inceleme: Uygulamalar, öğretmen tutumları ve kısıtlamalar

    AYŞE DİLAY EROĞLU

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2019

    Eğitim ve ÖğretimÇağ Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. JÜLİDE İNÖZÜ

  5. Tez No

    405422

    An investigation on ELT teacher candidates' assessment literacy

    İngilizce dersi öğretmen adaylarının değerlendirme okur yazarlığı üzerine bir araştırma

    CİHAN YETKİN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2015

    Eğitim ve ÖğretimÇağ Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. HÜLYA YUMRU

Geri Dön