Geri Dön

Okul dışı öğrenme ortamları kılavuz kitaplarının ilkokul matematik programı kazanımları açısından analizi

Analysis of out-of-school learning environments guidebooks in terms of primary school mathematics curriculum outcomes

PDF İndir

  1. Tez No: 751546
  2. Yazar: BÜŞRA ÇAĞLAKPINAR
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. SÜMEYRA AKKAYA
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: okul dışı öğrenme, okul dışı öğrenme ortamları, ilkokul matematik programı, dışarıda öğrenme, out-of-school learning, out-of-school learning environments, primary school mathematics program, outdoor learning
  7. Yıl: 2022
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: İnönü Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Sınıf Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 140

Özet

Öğrencilerin bilgiye, 21. Yüzyıl becerilerine ulaşması, bilime yönelik olumlu tutum geliştirmeleri gibi birçok konuda; belirli bir yer ve zamanda eğitim veren okulların öğrencilerin tüm ilgi ve ihtiyaçlarını karşılayabilecek düzeyde yeterli olması gerçekçi bir beklenti olarak görülmemektedir. Bu araştırmada okul dışı öğrenme ortamlarının ilkokul matematik dersi kazanımları açısından incelemesi yapılarak, bu ortamların eğitim-öğretimde daha etkili kullanılması amaçlanmıştır. İl milli eğitim müdürlükleri tarafından hazırlanan okul dışı öğrenme ortamları kılavuzlarının ilkokul matematik dersi öğretim programı ile ilişkisini inceleyen bu çalışmada nitel araştırma yöntemi ile gerçekleştirilmiş olup, araştırma nitel araştırma desenlerinden durum çalışması yaklaşımı çerçevesinde ele alınmıştır. Araştırmada incelenen Okul dışı öğrenme ortamları kılavuzlarına il milli eğitim müdürlüklerinin internet sitelerinden ulaşılmıştır. Okul Dışı Öğrenme Ortamları Projesi kapsamında çalışmayı gerçekleştiren 75 ile ait okul dışı öğrenme ortamları kılavuzları incelenmiştir. Kılavuzlardan elde edilen ilkokul matematik dersi öğretim programına ait“şehir-kazanım-mekân ve gerekli açıklamalar”bölümleri araştırmacılar tarafından betimsel ve içerik analizine tabi tutulup, oluşturulan kodlarla daha ayrıntılı kategorilere ulaşılmaya çalışılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre ilkokul matematik dersi öğretim programı alt öğrenme alanları ile okul dışı öğrenme ortamlarından“tarihi ve kültürel mekânlar”ın daha yüksek frekansta eşleşme sağladığı olduğu görülmüştür. Okul dışı öğrenme ortamları kılavuzlarında en çok kazanım eşleşmesi bulunan alt öğrenme alanı, geometrik cisimler ve şekiller alt öğrenme alanı olmuştur. Okul dışı öğrenme ortamları kılavuzlarında en çok kazanım eşleşmesi bulunan il ise Denizli'dir. Matematik öğretim programı ile ilişkisi olduğu görülen okul dışı öğrenme ortamları hakkında daha fazla çalışmanın yapılmasının alana katkı sağlayacağı düşünülmektedir.

Özet (Çeviri)

In many subjects such as students' access to knowledge, 21st century skills, and positive attitudes towards science; It is not seen as a realistic expectation that the schools providing education in a certain place and time are sufficient to meet all the interests and needs of the students. In this study, out-of-school learning environments were examined in terms of primary school mathematics lesson outcomes and it was aimed to use these environments more effectively in education. This study, which examines the relationship between the out-of-school learning environment guides prepared by the provincial national education directorates and the primary school mathematics curriculum, was carried out with the qualitative research method, and the research was handled within the framework of the case study approach, one of the qualitative research designs. The out-of-school learning environment guides examined in the research were obtained from the websites of the provincial national education directorates. Out-of-school learning environment guides of 75 provinces that carried out the study within the scope of the Out of School Learning Environments Project were examined. The“city-outcome-place and necessary explanations”sections of the primary school mathematics curriculum obtained from the guides were subjected to content and descriptive analysis by the researchers, and more detailed categories were tried to be reached with the codes created. According to the results of the research, it was seen that the sub-learning areas of the primary school mathematics curriculum and the“historical and cultural places”from the out-of-school learning environments matched at a higher frequency. In the out-of-school learning environment guides, the sub-learning area with the most outcomes matches was the sub-learning area of geometric objects and shapes. The province with the highest number of learning outcomes matched in out-of-school learning environment guides is Denizli. It is thought that more studies on out-of-school learning environments, which are seen to be related to the mathematics curriculum, will contribute to the field.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    361723

    Sosyal bilgiler öğretiminde sınıf dışı okul ortamlarının kullanılma durumları

    The usage status of school environments out-of-class in social studies education

    SERDAR MALKOÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ERDOĞAN KAYA

  2. Tez No

    746310

    Okul öncesi eğitimde okul dışı öğrenme ortamlarına yönelik idareci görüşlerinin belirlenmesi

    Determination of administrators' views on out-of-school learning mediums in pre-school education

    SAYNUR AYDOĞDU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimKastamonu Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. BAHATTİN AYDINLI

  3. Tez No

    436905

    Sosyobilimsel konulara dayalı okul dışı öğrenme ortamlarının öğrencilerin kavramsal anlamalarına ve karar verme becerilerine etkisi

    The effect of out-of-school learning environments based on socio-scientific issues on students' conceptual understandings and decision-making skills

    MELİKE YAVUZ TOPALOĞLU

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimSakarya Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. FATİME BALKAN KIYICI

  4. Tez No

    850599

    Okul dışı öğrenme ortamları ile desteklenen 'Bitkilerde üreme, büyüme ve gelişme' konusunun 7. sınıf öğrencilerinin akademik başarıları ve tutumlarına etkisi

    The effects of 'Reproduction, growth and development in plants' subject supported by out-of-school learning environments on 7th grade students' academic achievement and attitudes

    PINAR KALE

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimAkdeniz Üniversitesi

    Fen ve Matematik Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HAKAN SERT

  5. Tez No

    836464

    Okul dışı öğrenme ortamları ile destekli bağlam temelli öğrenme yaklaşımının doğa ve kimya ünitesindeki akademik başarı üzerine etkisi

    The effect of context-based learning approach supported by out-of-school learning environments on academic achievement in the nature and chemistry unit

    ŞÜKRAN ARSLAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    KimyaTrabzon Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HÜLYA BALABAN

Geri Dön