60-72 aylık çocukların yaratıcılıklarının ve problem çözme berilerilerinin incelenmesi
Investigation of creativity and problem solving skills of 60-72 MONTHS-old children
- Tez No: 753725
- Danışmanlar: PROF. DR. AYSEL KÖKSAL AKYOL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Psikoloji, Sağlık Eğitimi, Psychology, Health Education
- Anahtar Kelimeler: Erken Çocukluk, Problem Çözme, Yaratıcılık, Creativity, Early Childhood, Problem Solving
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ankara Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 90
Özet
Bu araştırma, 60-72 aylık çocukların yaratıcılıklarının ve problem çözme becerilerinin incelenmesi, çeşitli değişkenlerin yaratıcılıklarının ve problem çözme becerilerindeki etkilerini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmaya Ankara ili Çankaya ilçesinde yaşayan, erken çocukluk eğitimi kurumuna devam eden, ebeveynleri tarafından araştırmaya katılmasına izin verilen ve herhangi bir tanısı olmayan 60-72 aylık 100 çocuk dâhil edilmiştir. Araştırmada, çocuk ve aileleri hakkında bilgi toplamak amacı ile araştırmacı tarafından hazırlanacak olan“Genel Bilgi Formu”, çocukların yaratıcılıkları değerlendirmek amacı ile Lee ve Lee (2002) tarafından geliştirilerek Yuvacı (2017) tarafından Türkçe uyarlaması yapılan“Hibrit Yaratıcılık Testi”, çocukların problem çözme becerileri değerlendirmek için ise Oğuz ve Köksal Akyol (2015) tarafından geliştirilmiş olan“Problem Çözme Becerisi Ölçeği (PÇBO)”kullanılmıştır. Verilerin normal dağılım gösterip göstermediğine bakılmıştır. Normal dağılım gösteren veriler için t Testi, Tek Yönlü Varyans Analizi uygulanırken, normal olmayan dağılımlar için Mann Whitney U Testi, Kruskal Wallis H Testi uygulanmıştır. Çocukların cinsiyetinin yaratıcılık testi dil alanından alınan puanlar üzerinde farklılığa neden olmadığı, ancak şekil alanı puanları üzerinde kızlar lehine anlamlı bir farklığa yol açtığı belirlenmiştir. Çocukların doğum sırası, ailedeki çocuk sayısı, anaokuluna devam süresi, anne ve babaların yaşları değişkenlerinin yaratıcılık testi dil alanı ve şekil alanı puanlarında istatistiksel açıdan herhangi bir farklılığa neden olmadığı saptanmıştır. 'Problem Çözme Becerisi Ölçeği'nden alınan puanlarda cinsiyet, doğum sırası, ailedeki çocuk sayısı değişkenlerinin anlamlı bir farka neden olmadığı, ancak çocukların anaokuluna devam etme sürelerinin 'Problem Çözme Becerisi Ölçeği'nden alınan puanlar üzerinde farklılğa yol açtığı saptanmıştır. Çocukların babalarının yaşlarına göre 'Problem Çözme Becerisi Ölçeği'nde alınan puanlarında anlamlı bir fark olmadığı belirlenirken, annelerinin yaşlarının 'Problem Çözme Becerisi Ölçeği' alınan puanlarda anlamlı bir farka neden olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Araştırmada ayrıca, çocukların yaratıcılık testi dil alanı puanları ile problem çözme becerileri arasında pozitif yönlü orta düzeyde anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Araştırmada elde edilen bulgular doğrultusunda çocuk gelişimi alanında çalışan uzmanlara ve araştırmacılara öneriler sunulmuştur.
Özet (Çeviri)
This research was carried out to examine the creativity and problem solving skills of 60-72 months old children and to determine the effects of various variables on their creativity and problem solving skills. 100 children aged 60-72 months who live in Çankaya, Ankara, attend an early childhood education institution, are allowed to participate in the research by their parents, and have no diagnosis, were included in the study. In the research,“General Information Form”to be prepared by the researcher to collect information about children and their families,“Hybrid Creativity Test”developed by Lee and Lee (2002) and adapted into Turkish by Yuvacı (2017) to evaluate children's creativity, The“Problem Solving Skills Scale (PPS)”developed by Oğuz and Köksal Akyol (2015) was used to evaluate problem solving skills. It was checked whether the data showed a normal distribution or not. While t Test and One Way Analysis of Variance were applied for normally distributed data, Mann Whitney U Test and Kruskal Wallis H Test were applied for non-normal distributions. It was determined that the gender of the children did not cause a difference on the creativity test language scores, but it caused a significant difference in favor of girls on the shape area scores. It was determined that the variables of the birth order of the children, the duration of attending kindergarten, the number of children in the family, and the age of the parents did not cause any statistically significant difference in the creativity test language domain and shape domain scores. It was determined that the variables of gender, birth order, and the number of children in the family did not cause a significant difference in the scores obtained from the 'Problem Solving Skills Scale', but the duration of children's attendance at kindergarten caused a difference on the scores obtained from the 'Problem Solving Skills Scale'. While it was determined that there was no significant difference in the scores of the children in the 'Problem Solving Skills Scale' according to the ages of their fathers, it was concluded that the ages of their mothers caused a significant difference in the scores of the 'Problem Solving Skills Scale'. In the study, a positive and moderately significant relationship was found between children's creativity test language domain scores and their problem solving skills. In line with the findings obtained in the study, suggestions were presented to experts and researchers working in the field of child development.
Benzer Tezler
- Preschoolers' experiences and discourses during guided play
Okul öncesi dönem çocuklarının rehberli oyun sırasındaki deneyimleri ve söylemleri
HATİCE ŞEBNEM ÇETKEN AKTAŞ
Doktora
İngilizce
2025
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SERAP SEVİMLİ ÇELİK
- Etkileşimli kitap okuma etkinliklerinin 60-72 aylık çocukların yaratıcılıklarına etkisi
The effect of interactive book reading activities on the creativity of 60-72 months children
MEHMET AKİF CİNGİ
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MÜBECCEL SARA GÖNEN
- Tasarım beceri atölyelerinde eğitim gören 60-72 aylık çocukların ebeveynlerinin atölye görüşlerinin incelenmesi
Examination of the workshop opinions of the parents of 60-72 months-old children educated in design skills workshops
GİZEM YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ELİF YEŞİM ÜSTÜN
- Proje yaklaşımının anasınıfına devam eden çocukların yaratıcılıklarına etkisinin incelenmesi
A study on the effects of the project approach on the creativity of children attending preschool
ZUHAL GİZİR ERGEN
Doktora
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiÇocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYSEL KÖKSAL AKYOL
- SCAMPER Tekniği ile değerlendirilen çizgi filmlerin 60-72 ay çocukların yaratıcılıklarına etkisinin incelenmesi
Examining the impact of cartoons evaluated with the SCAMPER Technique on the creativity of children aged 60-72 months
EMRE BOZDEMİR
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiMedya ve Kültürel Çalışmalar Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HÜLYA ÖNAL