Geri Dön

Salgın (Covid-19) sürecinde uzaktan eğitimde sınıf öğretmenlerinin yaşadığı sorunların belirlenmesi

Determining the problems faced by classroom teachers in distance education during the epi̇demic (Covid-19) process

PDF İndir

  1. Tez No: 755658
  2. Yazar: BURCU KAYIRAN GÜRDİL
  3. Danışmanlar: PROF. DR. NİZAMETTİN KOÇ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2022
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Maltepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 125

Özet

2019- 2020 eğitim- öğretim yılı sürmekte iken tüm Dünya'yı etkisi altına alan salgın (covid-19) vakaları 11 Mart 2020 tarihinde Türkiye'de görülmeye başlanmıştır. Hastalık bulaşma ihtimalînin azaltılabilmesi için pek çok kurum gibi okullar da kapatılmıştır. Bu kapanma sürecinde uzaktan eğitim uygulamalarına geçiş yapılmıştır. Bu çalışmada sınıf öğretmenlerinin salgın (covid-19) sürecindeki uzaktan eğitim uygulamalarında karşılaştıkları sorunlar incelenmiş, sınıf öğretmenlerinin hazırbulunuşluk durumları, uzaktan eğitime uyum süreci, uzaktan eğitim ile yüz yüze eğitime dair kıyaslamaları ve karşılaştıkları sorunlara yönelik olarak uyguladıkları çözüm önerileri sunulmuştur. Araştırmada betimsel tarama modeli kullanılmış, araştırmacının 54 maddeden oluşan anketin uygulanması ile veriler toplanmıştır. Araştırmada İstanbul ili Maltepe ilçesinde bulunan devlet ilkokullarında görev yapmakta olan sınıf öğretmenleri ile çalışılmıştır. Ankete 229 öğretmen katılım sağlamıştır. Araştırmada sınıf öğretmenlerinin salgın (covid-19) sürecinde karşılaştıkları sorunlar teknik aksaklık ve sistem kaynaklı sorunlar; süre kullanımı, sınıf ortamı düzenlemesi, davranış düzenlemesi, plan- program düzenlemesi, ilişki düzenlemesi alt başlıkları altında sınıf yönetimi sorunları; veli kaynaklı sorunlar; maddi kaynaklı sorunlar ve sınıf öğretmenlerinin kişisel motivasyonunu düşüren sorunlar olarak sıralanabileceği görülmüştür.

Özet (Çeviri)

While the 2019-2020 academic year was underway, the epidemic (covid-19) cases that affected the whole world started to be seen in Turkey on March 11, 2020. In order to prevent the possibility of disease transmission, schools, like many other institutions, were closed. During this closure period, a transition to distance education applications was made. In this study, the problems faced by primary school teachers in distance education practices during the epidemic (covid-19) process were examined, the preparedness of teachers, the process of adaptation to distance education, the comparison of distance education and face-to-face education and the solutions they applied for the problems they faced were presented. The descriptive survey model was used in the research, and the data were collected by applying the questionnaire prepared by the researcher in a 5-point Likert scale consisting of 54 items. In the research, teachers working in public primary schools in Maltepe district of Istanbul were studied. 229 teachers participated in the survey. As a result of this research, the problems faced by primary school teachers during the epidemic (covid-19) process have been stated and listed as follows; technical glitches and system-related problems, time management, classroom environment regulation, behavioral regulation, planning and scheduling, class management problems under the subheading of relationship regulation; parent-related problems; financial problems and the problems that reduce the personal motivation of teachers.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    713573

    Covid-19 salgın sürecinde sınıf öğretmenlerinin yaşadığı sorunlar

    Problems faced by class teachers during the Covid-19 pandemic

    SÜMEYYE SERTKAYA DİNLER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimKırıkkale Üniversitesi

    İlköğretim Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HAKAN DÜNDAR

  2. Tez No

    721426

    Uzaktan ilk okuma yazma öğretimine ilişkin öğretmen ve veli görüşleri

    The opinions of teachers and parents on distance primary literacy teaching

    HANİFE ŞEYDA DUDAK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimAmasya Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. NURŞAT BİÇER

  3. Tez No

    679256

    Uzaktan eğitim sürecinde öğretmenlerin yaşadığı gerçeklik şokları

    The reality shocks experienced by teachers in the distance learning process

    METİN BEŞALTI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimGaziantep Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. RECEP KAHRAMANOĞLU

  4. Tez No

    721094

    Ortaöğretim öğretmen ve öğrencilerinin acil durum uzaktan öğretimine yönelik tutumları, dijital yeterlilikleri ve deneyimlerinin incelenmesi

    Investigation of secondary school teachers and students' attitudes, digital competencies and experiences towards emergency remote teaching

    ÇAĞLAR KIYMET

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Bilim ve TeknolojiAmasya Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. RECEP ÇAKIR

  5. Tez No

    788663

    Sınıf öğretmenlerinin 'Covid-19' salgını sürecinde uzaktan ilk okuma-yazma öğretiminde karşılaştıkları sorunlar ve çözüm önerileri

    The problems faced by classroom teachers in distances first literacy teaching during the 'Covid-19' pandemic and solution, suggestions

    BİLAL TEMUR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. İZZET GÖRGEN

Geri Dön