Ortaöğretim 12.sınıf kimya ders kitabındaki ünite hazırlık ve değerlendirme sorularının kapsam geçerliği ve Bloom Taksonomisi'ne göre analizi
Analysis of unit preparation and evaluation questions in secondary school 12th grade chemistry textbook according to content vaidity and Bloom's Taxonomies
- Tez No: 756168
- Danışmanlar: PROF. DR. GÜLER EKMEKCİ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Kimya Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 111
Özet
Bu çalışmanın amacı 2018 MEB Öğretim Programı 12.Sınıf Kimya dersi kazanımları ve kimya ders kitabındaki ünite hazırlık ve değerlendirme çalışmaları sorularının Bloom Taksonomisi bilişsel öğrenme alanına göre incelenmesi, ünite kazanımları ve ders kitabındaki ünite değerlendirme çalışmalarının kapsam geçerliliğini belirlemektir. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden doküman analizi kullanılmıştır. Ders kitabında 11 ünite hazırlık soruları, 128 ünite değerlendirme çalışmaları olmak üzere toplamda 139 soru araştırmacı ve uzmanlardan görüşler alınarak incelenmiştir. Araştırmanın sonucunda ders kitabında yer alan soruların daha çok Bloom Taksonomisi bilişsel öğrenme alanından temel beceriler düzeyinde (bilgi- kavrama- uygulama) yer aldığı görülmektedir. Kapsam geçerliliği hesaplamasında Lawshe tekniği kullanılarak ders kitabının kapsam geçerlik indeksi 0,54 olarak hesaplanmıştır. Bu indeks sonucu anlamlılık düzeyine göre kapsam geçerlik indeksi 0,99 'dan küçük olduğu için kitapta yer alan incelenen soruların kapsam geçerliliğinin yeterli olmadığı görülmektedir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to examine the 2018 MOE 12th Grade Chemistry Curriculum course outcomes and the unit preparation and evaluation questions in the chemistry textbook according to the cognitive learning domain of Bloom's Taxonomy and to determine the content validity of the unit outcomes and the unit evaluation studies in the textbook. Document analysis, one of the qualitative research methods, was used in carrying out this research. In the course book, 11 units of preparatory questions and 128 units of evaluation studies, for a total of 139 questions were examined by taking the opinions of researchers and experts. As a result of the research, it is seen that the questions in the textbook are mostly at the level of basic skills (knowledge-comprehension-application) from the cognitive learning field of Bloom's Taxonomy. The content validity index of the textbook was calculated as 0.54 by using the Lawshe technique in the content validity calculation. Since the content validity index is less than 0.99 according to the significance level of this index result, it is seen that the content validity of the questions examined in the book is not sufficient.
Benzer Tezler
- Ortaöğretim Kimya ders kitaplarında yer alan analojilerin analog-hedef haritalama yapılarının incelenmesi
An analysis of the analog-target attributes of analogies in secondary education chemistry textbooks
RİFAT KOBAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimBalıkesir ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. NURSEN AZİZOĞLU
- Lise kimya ders kitaplarının bilimin doğası kazanımları yönünden içerik analizi
The content analysis of the chemistry text books in terms of the acquisition related with nature of science
ŞULE ŞAHİN
Doktora
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FİTNAT KÖSEOĞLU
- 9. sınıf öğrencilerinin bilimsel süreç becerileri gelişim düzeylerinin değerlendirilmesi
Evaluation of the developement levels of the science process skills of the 9 th grade students
AYLİN IŞIK
- 2008 ve 2018 ortaöğretim kimya dersi öğretim programlarına göre yazılmış kimya ders kitaplarındaki analojilerin karşılaştırılması
Comprasion of analogies in chemistry textbooks written according to 2008 and 2018 secondary school chemistry cours curricula
HATİCE DAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimBalıkesir ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NURSEN AZİZOĞLU
- Biyoloji, kimya ve fizik ders kitaplarında bilimin doğası: Yeniden kavramsallaştırılmış aile benzerliği yaklaşımı kullanılarak yapılan bir inceleme
Nature of science in biology, chemistry and pyhsics textbooks: An investigation using reconceptualized family resemblance approach
ÖYKÜ SAYIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. OSMAN SERHAT İREZ