Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde ders imecesi modelinin işlevselliği
The functionality of the lesson assistance model in teaching turkish as a foreign language
- Tez No: 756416
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ARİF ÇERÇİ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Ders imecesi, Dil eğitimi, Türkçe öğretimi, Uzaktan eğitim, Yabancı dil, Yabancı dil eğitimi, Öz düzenleme becerisi, Öğretim yöntemleri, Lesson study, Language education, Turkish teaching, Distance education, Foreign language, Foreign language education, Self-regulation skill, Teaching methods
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gaziantep Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Türkçe Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada amaç, öğretim görevlilerinin Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde ders imecesi modelini kullanarak uzaktan eğitim araçlarıyla çevrim içi sürdürdükleri derslerin hazırlık ve yansıtma aşamalarında grupça sergilemiş oldukları faaliyetleri ve bu faaliyetlerde süreç içerisinde yaşanan değişimleri incelemektir. Araştırma, nitel araştırma modeli kapsamında tekli durum çalışması ile desenlenmiştir. Araştırmanın katılımcıları, Gaziantep Üniversitesi TÖMER Biriminde görev alan üç öğretim görevlisinden oluşmaktadır. Araştırmanın verileri, gözlem, görüşme ve doküman incelemesi yoluyla çevrim içi toplanmıştır. Araştırma sürecinde ekip üyelerinin kendi öğretim davranışlarına daha eleştirel yaklaşabildikleri, öz düzenlemeye dönük kararlar aldıkları, derste oluşabilecek muhtemel durumları ve sorulabilecek soruları öngörebildikleri gözlenmiştir. Hazırlık ve yansıtma çalışmalarında yapılan tartışmaların ders sürecinin başarısını artırdığı tespit edilmiştir. Uygulama sırasında ortaya çıkan başarısızlıklara yönelik çoğunlukla kontrol edilebilir nedensel atfetmelerde bulunulmuştur. Araştırma sürecinde derinleştikçe dersin başarısızlıklarına dair yapılan nedensel atfetmelerde azalma olduğu görülmüştür. Ders sonunda yapılan nedensel atfetmelerden hareketle bir sonraki araştırma dersine yönelik düzenleyici kararlar alınmıştır. Araştırmanın genel sonuçları, modelin döngüsünün katılımcıların mesleki gelişimlerine katkı sağladığını, öğretmenlik motivasyonlarını artırdığını ve öz düzenleme süreçlerini geliştirdiklerini ortaya koymaktadır.
Özet (Çeviri)
The aim of this study using the model of teaching Turkish as a foreign language course in teaching their courses with the assistance of remote online training tools is exhibited in the group stages of preparation and reflection activities, and to examine the changes is in the process of these activities. The research was designed with a single case study within the scope of the qualitative research model. The participants of the study consist of three lecturers working at the TÖMER Unit of Gaziantep University. The data of the research were collected online through observation, interview and document review. During the research process, it was observed that team members were able to approach their own teaching behavior more critically, make decisions aimed at self-regulation, anticipate possible situations that may occur in the lesson and questions that may be asked. It has been determined that the discussions made in the preparatory and reflection studies increase the success of the course process. Mostly controllable causal attributions were made for the failures that occurred during the application. As the research process deepened, it was seen that there was a decrease in causal attributions made about the failures of the course. Based on the causal attributions made at the end of the course, regulatory decisions were made for the next research course. The general results of the research reveal that the cycle of the model contributes to the professional development of the participants, increases their motivation for teaching and improves their self-regulation processes.
Benzer Tezler
- Das Leseverstehen allgemein und lim deutsch als Fremdsprache-unterricht
Başlık çevirisi yok
SERPİL BAL
- Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde ders kitaplarında kullanılan sesletim yöntem ve uygulamaları
An investigation on pronunciation techniques andmethods used in coursebooks in teaching Turkish as aforeign language
EDA TORAMAN ÜNAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimNevşehir Hacı Bektaş Veli ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ BENGÜ AKSU ATAÇ
- Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde kullanılan ders kitaplarında karikatürlerin yeri
The place of comics in textbooks used for teaching foreign language as Turkish
NUR KAPLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitimin Kültürel Temelleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AYŞEGÜL BAYRAKTAR
- Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde kullanılan ders kitaplarındaki okuma metinlerinin farklı değişkenler açısından değerlendirilmesi
The evaluation of reading texts in the coursebooks used in Turkish teaching as a foreign language in terms of different variables
LATİF İLTAR
Doktora
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FATMA AÇIK
- Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde kullanılan ders kitaplarında yer alan konuşma becerisi etkinliklerinin Avrupa Dil Gelişim Dosyası doğrultusunda değerlendirilmesi
An evaluation of the speaking skill activities held in the Turkish for foreigners course books in line with European Language Portfolio
HATİCE SAĞLIK
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUHAMMED EYYÜP SALLABAŞ
