İlköğretim kurumlarında görev yapan okul müdürlerinin iletişim becerileri ile öğretmenlerin örgütsel bağlılık düzeyleri arasındaki ilişki
The relationship between the communication skills of principals working in primary education institutions and the organizational commitment levels of teachers
- Tez No: 757553
- Danışmanlar: PROF. DR. HATİCE NECLA KELEŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Öğretmenlik mesleği, iletişim algısı, örgütsel bağlılık, Teaching profession, communication perception, organizational commitment
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Planlaması Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 81
Özet
Bu araştırmada ilköğretim kurumlarında görev yapan okul müdürlerinin iletişim becerileri ile öğretmenlerin örgütsel bağlılık düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi amaçlanmıştır. Yapılan çalışmada iki ve daha fazla bağımlı değişken arasındaki ilişkinin belirlenmesinde yararlanılan“İlişkisel Tarama”kullanılmıştır. Araştırmaya 2021-2022 eğitim ve öğretim yılı içinde İstanbul ilinin Kartal ilçesinde bulunan resmi ilkokul ve ortaokularda görev yapan 193 kadın ve 56 erkek olmak üzere toplam 249 öğretmen katılmıştır. Katılımcıların rastgele yöntemle gönüllü olarak araştırmaya dahil edilmiştir. Araştırmanın veri toplama aşamasında“Kişisel Bilgi Formu”,“İletişim Becerileri Ölçeği”ve“Örgütsel Bağlılık Ölçeği”kullanılmıştır. Araştırmada ulaşılan verilerin analiz aşamasında Mann Whitney U testi, Kruskal Wallis H analizi ve Spearman Korelasyon analizi kullanılmıştır. Araştırmanın sonunda öğretmenlerin iletişim algılarının orta düzeyde, örgütsel bağlılık düzeylerinin ise orta seviyenin üzerinde olduğu bulunmuştur. Demografik değişkenlere göre ele alındığı zaman öğretmenlerin iletişim algılarının sosyo-demografik değişkenlere göre anlamlı farklılık göstermediği bulunmuştur. Öğretmenlerin örgütsel bağlılık düzeylerinin ise sadece mevcut kurumda çalışma süresi değişkenine göre anlamlı farklılık gösterdiği tespit edilmiştir. Bunun yanında öğretmenlerin iletişim algıları ile örgütsel bağlılık düzeyleri arasında pozitif yönde anlamlı ilişki bulunduğu belirlenmiştir. Sonuç olarak, ilköğretim kurumlarında okul müdürlerinin etkili iletişim becerilerine sahip olmalarının öğretmenlerin örgütsel bağlılık düzeylerini arttıran bir unsur olduğu söylenebilir.
Özet (Çeviri)
In this study, it was aimed to examine the relationship between the communication skills of school principals who work in primary education institutions and the levels of teachers' organizational commitment. In the study, 'Relational Screening Model', which is used to determine the relationship between two or more dependent variables, was used. A total of 249 teachers, including 193 women and 56 men, working in public primary schools in Kartal district of Istanbul in the 2021 -2022 academic year participated in the research. In the data collection phase of the study, 'Personal Information Form', 'Communication Skills Scale' and 'Organizational Commitment Scale' were used. Mann Whitney U test, Kruskal Wallis H analysis and Spearman Correlation analysis were used in the analysis phase of the obtained data in the research. At the end of the study, it was found that the communication perceptions of the teachers were at a medium level and their organizational commitment levels were above the medium level. When handled according to demographic variables, it was found that teachers' communication perceptions did not show a significant difference according to socio-demographic variables. It was determined that the organizational commitment levels of the teachers differed significantly only according to the variable of working time in the current institution. In addition, it was determined that there was a positively significant relationship between teachers' communication perceptions and organizational commitment levels. As a result, it can be said that the effective communication skills of school principals who are in primary education institutions are a factor that increases teachers' organizational commitment levels.
Benzer Tezler
- Okul müdürlerinin toplantı yönetimine ilişkin okul yöneticileri ve öğretmenlerin görüşleri
Opinions of school administrators and teachers on the meeting management of school principals
ALPER SAKALLI
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimKırklareli ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ERTUĞ CAN
- İlköğretim kurumları yöneticilerinin iletişim becerilerinin toplam kalite yönetimine etkisi
The effect of primary institution administrators communication skills to the total quality management
LEYLA ATİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimSelçuk ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. HÜSNÜ Y. LİVATYALI
- Okul müdürlerinin yöneticilik anlayışı
Management approach of school principals
CAN BARTU ORALI
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimYozgat Bozok ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. EMİNE BABAOĞLAN ÇELİK
- İlköğretim okulu müdürlerinin öğretimsel liderlik davranışları
The instructional leadership behaviours of primary school principals
ERDİNÇ DEMİRAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. MUSTAFA AYDIN BAŞAR
- Ortaöğretim okulları müdürlerinin iletişim yeterliliklerine ilişkin öğretmen görüşleri
Teachers 'views on the secondary school headmasters' communication competences
MURAT AYDOĞMUŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimUşak ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYCAN ÇİÇEK SAĞLAM