Kamuda çalışan öğretmenlerin problem çözme düzeyleri ile açık alan rekreasyonuna katılımları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relationship between the problem-solving levels of public school teachers and their outdoor recreation preferences
- Tez No: 757972
- Danışmanlar: PROF. DR. FATİH BEKTAŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Spor, Sports
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Trabzon Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Beden Eğitimi ve Spor Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 68
Özet
Bu araştırmada; kamuda görevli öğretmenlerin problem çözme beceri düzeyleri ile açık alan rekreasyonuna katılımları arasındaki ilişkinin belirlenmesini amaçlanmıştır. Araştırmanın evreni, 2021-2022 eğitim-öğretim yılı bahar döneminde Erzurum İl Milli Eğitim Müdürlüğü'ne bağlı ilkokul, ortaokul ve liselerde görev yapan öğretmenlerden oluşmaktadır. Örneklem ise 133'ü kadın 106'sı erkek olmak üzere toplam 239 öğretmenden oluşturmaktadır. Araştırmada mevcut bir durum olduğu gibi betimleneceğinden ve katılımcılar kendi şartlarında değerlendirileceğinden dolayı bu araştırma ilişkisel tarama modelinde betimsel bir çalışmadır. Katılımcılara, araştırmacı tarafından hazırlanan kişisel bilgi formu, Mehlhaf (2019) tarafından geliştirilen açık hava rekreasyonuna katılım anketi ve Heppner ve Petersen (1982) tarafından geliştirilen, Türkçeye uyarlaması ise N. Şahin, N. Hisli-Şahin ve Heppner (1993) tarafından yapılan problem çözme ölçeği uygulanmıştır. Tüm veriler bilgisayar ortamında SPSS programı yardımıyla analiz edilmiştir. Yapılan t-testi sonucuna göre kamuda çalışan öğretmenlerin cinsiyetleri ile problem çözme beceri düzeyleri arasında anlamlı bir ilişki olmadığı saptanmıştır (p>.05). Yapılan Pearson korelasyon analizi sonucuna göre; kamuda çalışan öğretmenlerin yaş ve mesleki tecrübeleri ile problem çözme beceri düzeyleri arasında anlamlı bir ilişki olmadığı saptanmıştır (p>.05). Yapılan Anova analizine göre kamuda çalışan öğretmenlerin açık alan faaliyetlerine birlikte katılım sağladıkları kişi tercihleri ve çalıştıkları kurumda yapılan açık hava rekreasyon faaliyetlerine katılıp katılmama durumları ile problem çözme becerisi algı düzeyleri arasında anlamlı bir ilişki olmadığı saptanmıştır (p>.05). Açık hava rekreasyon faaliyetlerine haftada birkaç kez katılan öğretmenlerin, ayda ve yılda birkaç kez katılanlardan daha yüksek problem çözme becerisi algı düzeyine sahip oldukları bulunmuştur (P
Özet (Çeviri)
In this study; It was aimed to determine the relationship between the problem-solving skills of public teachers and their participation in outdoor recreation. The universe of the research consists of teachers working in primary, secondary and high schools affiliated to Erzurum Provincial Directorate of National Education in the spring term of the 2021-2022 academic year. The sample consists of 239 teachers, 133 of whom are female and 106 are male. This research is a descriptive study in the relational screening model, since the current situation will be described as it is and the participants will be evaluated on their own terms. A personal information form prepared by the researcher, the participation in outdoor recreation questionnaire developed by Mehlhaf (2019) and the problem-solving scale developed by Heppner and Petersen (1982) and adapted into Turkish by N. Sahin, N. Hisli-Sahin and Heppner (1993) were applied to the participants. All data were analyzed in computer environment with the help of SPSS program. According to the t-test results, it was determined that there was no significant relationship between the gender of teachers working in the public sector and their problem-solving levels (p>.05). According to the results of the Pearson correlation analysis; It has been determined that there is no significant relationship between the age and professional experience of teachers working in the public sector and their problem-solving levels (p>.05). According to the Anova analysis, it has been determined that there is no significant relationship between the problem-solving levels of the teachers working in the public sector, and whether they participate in outdoor recreation activities in the institution they work or not (p>.05). It has been found that teachers who participate in outdoor recreation activities several times a week have higher problem-solving skills than those who participate several times a month or a year (P
Benzer Tezler
- Okul öncesi eğitim programının ve öğretmenlerinin 21. yüzyıl becerileri açısından incelenmesi: Bir karma yöntem araştırması
Examination of preschool education curriculum and teachers in terms of 21st century skills: A mixed method research
KEVSER ÖZEL
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimRecep Tayyip Erdoğan ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NERMİN KARABACAK
- Okul öncesi öğretmenlerinin hareket eğitimi ve oyuna yönelik görüşleri
Pre-school teachers' opinions about movement education and play
EBRU ÇİLLİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NEVİN GÜNDÜZ
- Eğitim sektöründe sendikaya üye olan ve üye olmayan lise öğretmenlerinin iş ve yaşam doyumunu belirlemeye yönelik bir alan araştırması: Bursa ili örneği
A field study to determine the work and life satisfaction of high school teachers who are trade union members and non-members in the education sector: Bursa province example
HASAN KACIR
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Çalışma Ekonomisi ve Endüstri İlişkileriBandırma Onyedi Eylül ÜniversitesiÇalışma İlişkileri ve İnsan Kaynakları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SERAP PALAZ
- Öğretmenlerin etik davranış ve etik liderlik arasındaki ilişkiye yönelik algısı: Karaman ilinde bir araştırma
Teachers' perception of the relationship between ethical behavior and ethical leadership: A research in Karaman province
MUSTAFA KURT
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Kamu YönetimiKaramanoğlu Mehmetbey ÜniversitesiSiyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEFA USTA
- Kamu ve özel okullarda görev yapan öğretmenlerin hesap verebilirlik algılarının çok boyutlu incelenmesi
Multi-study research of the perceptions of accountability in teachers working in private and public schools
TİMUR YAVAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İRFAN ERDOĞAN