Geri Dön

Bilişim teknolojileri öğretmenlerinin ortaokulda programlama öğretiminde scratch kullanımına dair görüşleri

The opinions of information technologies teachers about using scratch software on secondary school

  1. Tez No: 757998
  2. Yazar: HASAN ERSOY
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. NURAY YILMAZ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2019
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Uludağ Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 102

Özet

Ortaokul öğretim programında yer alan Bilişim Teknolojileri ve Yazılım dersinde, programlama becerilerine yönelik kazanımlar için Scratch yazılımı yoğun bir şekilde kullanılmaktadır. Bu çalışma, Scratch yazılımının ortaokul öğrencilerine programlama becerileri kazandırması konusunda bilişim teknolojileri öğretmenlerinin görüşlerini tespit etmeyi amaçlamaktadır. Bu doğrultuda, araştırmanın doğasına uygun olacağı için nitel araştırma yöntemi ve bu yönteme bağlı olarak da durum çalışması modeli kullanılmıştır. Araştırma kapsamında Bursa'nın merkez Nilüfer ve Osmangazi ilçelerindeki 7 okuldan 8 bilişim teknolojileri öğretmeni, Scratch öğretimi gerçekleştirdikleri bir ders saati esnasında gözlemlenmişlerdir. Ardından öğretmenler ile yarı yapılandırılmış görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Elde edilen verilerin analizinin ardından, bilişim teknolojileri öğretmenlerinin, ortaokul öğrencilerine programlama becerileri kazandırma noktasında Scratch'in uygun bir program olduğunu, öğrencilerin motivasyonlarını artırdığını, yaratıcılıklarını geliştirdiğini düşündükleri tespit edilmiştir. Bunun yanı sıra, araştırmaya katılan öğretmenler Scratch'in ardından, öğrencilerin bu becerilerini bir adım öteye taşıyabilmeleri adına, farklı bir süreç planlanıp farklı araçlar kullanılması gerektiğinin altını çizmişlerdir. Ayrıca tüm olumlu taraflarının yanında, Scratch'in görsel kalitesi, görsel çeşitliliği ve farklı versiyonlar arasındaki uyumsuzlukları gibi bazı eksiklerinin olduğu da belirtilmiştir. Scratch ile programlama öğretimi konusunda bilişim teknolojileri öğretmenleri kendilerini yeterli görmekle birlikte, bu yeterliliğe kendi çabalarıyla ulaşmak zorunda kaldıklarını, bu konuda bakanlık düzeyinde bir standardizasyon sağlanıp öğretmenlere eğitimler verilmesi gerektiğini de dile getirmişlerdir.

Özet (Çeviri)

Scratch software is heavily used for achieving learning outcomes about programming skills on Information Technologies and Software lesson which is taught in secondaryschool. This study has been conducted in order to determine the views and experiences of Information Technologies teachers about using Scratch software on providing programming skills to secondaryschool students. Accordingly, qualitative research method and case study model have been used in accordance with the nature of the research. In the scope of the research, 8 Information Technologies teachers from 7 diffirent schools from Nilüfer and Osmangazi Districts of Bursa was observed during a Scratch lesson. After that, semi-structured interview was performed with these teachers. After the analysis of the obtained data, followings have been thought by the participants; Scratch is a proper software for providing programming skills to secondaryschool students; Scratch increases students' motivation on lesson; Scratch improves creativity of students. Besides, it was underlined that different process should be planned and different tools should be used to take a step forward students'programming skills. However, in spite of the all positive sides, some opinions which Scratch has some little deficiencies such as quality of images, variety of images, differencies between different versions were indicated by the participants. Information Technologies teachers feel sufficient themselves about programming instruction with Scratch. In addition to this, they indicated that they had to succeed this on their own. Therefore, they thought the workshops should be organized for teachers and a standardisation should be provided at ministrial level.

Benzer Tezler

  1. Programlama öğretiminde kullanılabilecek yazılımlara ilişkin öğretmen görüşleri

    Teachers' views on software that can be used in teaching programming

    SALİH BALTALI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimUludağ Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ADEM UZUN

  2. Bilişim teknolojileri öğretmenlerine göre programlamada öğrencilerin sahip oldukları kavram yanılgıları, karşılaşılma sıklıkları ve giderilmesine yönelik çözüm önerilerinin incelenmesi

    Investigation of the opinions, the frequency of encounters and suggestions for solutions to eliminate of information technology teachers about the misconceptions that students have in programming

    AYCAN KAVAKLI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimMersin Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. İLKER YAKIN

  3. Senaryo temelli Scratch öğretim programının öğrencilerin bilgi işlemsel düşünme becerilerine, problem çözme ve programlama ünitesi erişilerine etkisi

    The effect of scenario based learning Scratch curriculum on sstudents' computational thinking skills and learning outcomes of problem solving and programming unit

    VEYSEL KARANİ CEYLAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimAydın Adnan Menderes Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. RUKEN AKAR VURAL

  4. Bilgisayar bilimleri öğretimine disiplinlerarası bir yaklaşım: Fen ve matematik alanında blok-tabanlı uygulamalar

    Interdisciplinary approach to computer science teaching: Block-based applications i̇n science and mathematics

    ADİL ÇAKO

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Bilim ve TeknolojiOndokuz Mayıs Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ HATİCE GÖKÇE BİLGİÇ DOĞAN

  5. Bilgi işlemsel düşünmenin öğretiminde öğretmen özyeterlikleri ve öğrenci becerilerinin ortaokul düzeyinde boylamsal incelenmesi

    A longitude examination of teacher self-efficiencies and student skills in teaching computational thinking at secondary school level

    MEHMET AKİF MALATYALI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimVan Yüzüncü Yıl Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ÇETİN GÜLER