Öğretmen adaylarının bilgi ve iletişim teknolojileri yeterlilik algılarının prososyal eğilimlerine etkisi
The effect of pre-service teachers' perceptions of information and communication technologies competence on their prosocial tendency
- Tez No: 758768
- Danışmanlar: DOÇ. DR. BARIŞ KAYA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Zonguldak Bülent Ecevit Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 135
Özet
Bu çalışmanın temel amacı öğretmen adaylarının bilgi ve iletişim teknolojileri yeterlikleri ile prososyal eğilimleri arasındaki ilişkiyi ortaya çıkarmaktır. Bilgi ve iletişim teknolojileri yeterlikleri içinde bulunduğumuz yüzyılda eğitimde oldukça önemli kabul edilmektedir. Dolayısıyla öğretmenlerin sahip olması gereken en temel yetkinliklerden birisi olmak durumundadır. Bu çalışma nicel araştırma metodoloji çerçevesinde yapılandırılmıştır. Araştırmada ilişkisel model kullanılmıştır. Çalışmanın örneklemini 2020-2021 eğitim öğretim yılı bahar döneminde Batı Karadeniz Bölgesi'nde bulunan bir üniversitenin eğitim fakültesi son sınıf öğrencileri olşturmaktadır. Çalışmada uygun örnekleme tekniği kullanılmıştır. Çalışmada toplam 182 katılımcı yer almaktadır. Verilerin analizinde SPSS 25 programı kullanılmıştır. Veriler normal dağılım gösterdiği için parametrik testler kullanılmıştır. Öne çıkan bulgular arasında şunlar yer almaktadır: Öğretmen adaylarının bilgi ve iletişim teknolojileri yeterlikleri orta düzeydedir. Öğretmen adaylarının prososyal eğilimleri orta seviyededir. Bilgi ve iletişim teknolojileri yeterlikleri ile öğretmen adaylarının bilgisayar kullanım süreleri ve haftalık internet kullanma süreleri arasında anlamlı farklılık vardır. Diğer demografik değişkenlere göre farklılık yoktur. Prososyal eğilimle öğretmen adaylarının demografik değişkenleri arasında fark yoktur. Bilgi ve iletişim teknolojileri yeterlikleri ile öğretmen adaylarının prososyal eğilimleri arasında orta düzeyde, anlamlı ve pozitif yönlü ilişki vardır. Bilgi ve iletişim teknolojileri yeterlikleri öğretmen adaylarının prososyal eğilimlerinin anlamlı yordayıcısıdır.
Özet (Çeviri)
The main purpose of this study is to reveal the relationship between pre-service teachers' ICT competencies and their prosocial tendencies. Information and communication technologies competencies are considered very important in education in the current century. Therefore, it has to be one of the most basic competencies that teachers should have. This study was structured within the framework of quantitative research methodology. The relational model was used in the research. The sample of the study consists of the senior students of education faculty of a universty located in the West Blacksea Region in 2020-2021 academic year's spring semester. Convenient sampling technique was used in the study. There are a total of 182 participants in the study. SPSS 25 program was used in the analysis of the data. Parametric tests were used because the data showed normal distribution. Among the prominent findings are the following: Pre-service teachers' ICT competencies are moderate. The prosocial tendencies of teacher candidates are at a moderate level. There is a significant difference between the competencies of information and communication technologies and the duration of computer use and weekly internet use of teacher candidates. There is no difference according to other demographic variables. There is no difference between prosocial tendency and demographic variables of teacher candidates. There is a moderate, significant and positive relationship between the competencies of information and communication technologies and the prosocial tendencies of teacher candidates. ICT competencies are significant predictors of pre-service teachers' prosocial tendencies.
Benzer Tezler
- Fen bilgisi öğretmenliği lisans programının 21. yüzyıl becerileri kapsamında öğretmen adayları görüşlerine göre incelenmesi
Examining within the scope of 21st century skills of science education undergraduate program according to the opinions of pre-service teachers
GAMZE DEVECİOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiFen ve Matematik Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MAHMUT SELVİ
- Eğitim fakültelerinin lisans programlarına yönelik fen, teknoloji, mühendislik ve matematik (STEM) öğretim programının tasarlanması, uygulanması ve değerlendirilmesi
Design, implementation and evaluation of science, technology, engineering and mathematics (STEM) curriculum for undergraduate programs of faculty of education
NİLAY TÜRK
Doktora
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NURDAN KALAYCI ATAY
- Fen bilimleri öğretmen adaylarının bilgi ve iletişim teknolojileri'nin kullanımına yönelik tutum ve öz - yeterlik algılarının incelenmesi
The investigation of pre-service science teachers' attitudes and self - efficacy perceptions about information and communication technologies' usage
GAMZE UYSAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FATMA GÜLAY KIRBAŞLAR
YRD. DOÇ. DR. İRFAN ŞİMŞEK
- Öğretmen adaylarının bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanımları açısından bilgi okuryazarlığı öz-yeterlik algılarının değerlendirilmesi
An evaluation of student teachers' information literacy self-efficacy in point of usage of information and communication technologies
RAZİYE DEMİRALAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ŞİRİN KARADENİZ ORAN
- The relationship between preservice teachers' perceptions towards the use of ict integration in teacher education and digital game-based learning
Öğretmen adaylarının öğretmen eğitiminde bilgi ve iletişim teknolojileri entegrasyonunun kullanımı ile dijital oyun temelli öğrenme algıları arasındaki ilişki
NEZAKET SEMA GÜNDOĞDU
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ NUR AKKUŞ ÇAKIR