Geri Dön

Matematiksel etkinliklerin uygulama sürecini etkileyen faktörlere dair akademisyen ve öğretmen görüşlerinin incelenmesi

Examining the views of academicians and teachers on the factors affecting the application process of mathematical activities

PDF İndir

  1. Tez No: 758945
  2. Yazar: ÇİÇEK KARABİBER
  3. Danışmanlar: PROF. DR. ALİ BOZKURT
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Matematik, Mathematics
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2022
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gaziantep Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İlköğretim Matematik Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 110

Özet

Bu tez çalışmasında, matematiksel etkinliklerin uygulama sürecini etkileyen etkenlerin öğretmen ve akademisyenler tarafından nasıl algılandığının ve uygulamaya yönelik görüşlerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Bu çalışma TÜBİTAK tarafından desteklenen bir projenin (Proje no: 119K773) verilerinden faydalanılmıştır. Veri toplama aracı olarak öğretmenlere ve akademisyenlere projede yer alan etkinlik konusu ve uygulamaları ile ilgili açık uçlu soruların yer aldığı online ve yüz yüze çalıştaylar yapılmıştır. Veriler içerik analizine tabi tutulmuştur. Katılımcıların vermiş oldukları cevaplar doğrultusunda her bir soru için kod ve kategoriler oluşturulmuştur. Yapılan analizler, öğretmenlerin ve akademisyenlerin etkinlik uygulamaya yönelik çeşitli bakış açılarının olduğunu ve yer yer cevapların farklılaştığını göstermektedir. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre öğretmenler ile akademisyenlerin etkinlik uygulamada belirttikleri sorunların kısmen uyuştuğu ve uyuşmayan kısımların etkinlik öncesi kısımlarında ve genelde öğretmen kaynaklı olduğu görülmüştür. Ayrıca öğretmenlerin ifade ettikleri sorunların çoğunun öğrenci kaynaklı olduğu belirlenmiş olup öğretmenlerin çözüm önerilerinin etkinlik ve öğretmen rollerine yoğunlaşması dikkat çekicidir. Etkinlik değerlendirme kısmında öğretmenlerin üzerinde durmadıkları ancak akademisyenlerin bu konuda oldukça sorun ve önerileri dile getirdikleri görülmüştür.

Özet (Çeviri)

In this thesis, it is aimed to determine how the factors affecting the application process of mathematical activities are perceived by teachers and academicians and their views on the application. In this study, the data of a project supported by TUBITAK (Project no: 119K773) was used. As a data collection tool, online and face-to-face workshops were held with open-ended questions about the activity topic and practices in the project for teachers and academics. The data were subjected to content analysis. In line with the answers given by the participants, codes and categories were created for each question. The analyzes show that teachers and academicians have various perspectives on the implementation of the activity and that the answers differ from place to place. According to the findings obtained from the research, it was seen that the problems stated by the teachers and academicians in the activity implementation partially matched, and the parts that did not match were seen in the pre-activity parts and generally due to the teacher. In addition, it has been determined that most of the problems expressed by the teachers are student-related, and it is remarkable that the solution suggestions of the teachers focus on the activities and teacher roles. In the activity evaluation part, it was seen that the teachers did not focus on it, but the academicians expressed quite a lot of problems and suggestions on this subject.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    781767

    Contribution a la recherche d'un cadre juridique pour un droit international de laconcurrence plus efficace

    Daha etkin bir uluslararası rekabet için hukuki çerçeve arayışı

    ALİ CENK KESKİN

    Doktora

    Fransızca

    Fransızca

    2009

    HukukGalatasaray Üniversitesi

    Kamu Hukuku Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. JEAN MARC SOREL

    PROF. DR. HALİL ERCÜMENT ERDEM

  2. Tez No

    687704

    Matematik öğretmenlerinin öğretim süreçlerine teknolojiyi entegre etme durumlarına yönelik bir model geliştirme çalışması

    A concept development study towards mathematics teachers' technology integration cases into their teaching process

    BURÇİN İNCE MUSLU

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ AYTEN ERDURAN

  3. Tez No

    279302

    Matematiksel etkinliklerin uygulanması sırasında ortaya çıkan öğretmen ve öğrenci rolleri

    The roles of student and teacher in the process of implementation of the mathematical tasks

    BİTEN ASLAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimGaziantep Üniversitesi

    İlköğretim Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. MEHMET FATİH ÖZMANTAR

  4. Tez No

    438947

    Koniklerin gerçekçi matematik eğitimi yaklaşımı ile öğretimi üzerine bir araştırma

    An investigations about teaching conics by approaching realistic mathematics education

    ABDULLAH ÇELİK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimBilecik Şeyh Edebali Üniversitesi

    Matematik Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. FİGEN UYSAL

  5. Tez No

    455371

    A vibration-based damage detection algorithm for bridge type structures

    Köprü tipi yapılar için titreşim tabanlı bir hasar tespit algoritması

    AHMED AL-QAYYIM

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2017

    İnşaat Mühendisliğiİstanbul Teknik Üniversitesi

    İnşaat Yapı ve Altyapı Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. BARLAS ÖZDEN ÇAĞLAYAN

Geri Dön