An investigation of using different types of feedback strategies in interactive video lectures
Etkileşimli video derslerinde farklı tür geri bildirim stratejilerinin kullanımının incelenmesi
- Tez No: 759410
- Danışmanlar: PROF. DR. DİLER ÖNER
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Bilgisayar destekli eğitim, Geri bildirim, Video destekli öğretim, Computer assisted education, Feedback, Video supported teaching
- Yıl: 2022
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Boğaziçi Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı, etkileşimli video derslerde kullanılan ayrıntılı ve üstbilişsel geri bildirim stratejilerini, öğrencilerin katılımı ve üstbilişsel farkındalık düzeyleri açısından karşılaştırmaktır. Aynı zamanda bu çalışma nitel veriler de toplayarak, öğrencilerin bu iki tip geri bildirime yönelik değerlendirmelerini incelemeyi amaçlamıştır. Bu çalışma, nitel verilerle desteklenen, iki uygulamayı karşılaştıran basit rastgele yalnızca son test deney desenini kullanmıştır. Katılımcılar, eğitim fakültesinde verilen bir derse kayıt yaptıran 52 lisans öğrencisinden oluşmaktadır (45 kız ve 7 erkek). Katılımcılar bir grup olarak ele alınmış ve rastgele iki geri bildirim grubuna atanmışlardır. Her iki grup için de uygulama sonrası“The Short Form of the User Engagement Scale”ve“The Metacognitive Awareness Inventory”ölçekleri ile ölçümler yapılmıştır. Ayrıca öğrencilerin geri her iki bilidirim çeşidine dair değerlendirmelerini incelemek için bire bir görüşmeler yoluyla nitel veri toplanmıştır. Sonuçlar, katılım ve üstbilişsel farkındalık düzeyleri açısından iki geri bildirim türü arasında istatiksel olarak anlamlı bir fark olmadığını göstermiştir. Nitel bulgular, nicel bulgularla uyumlu olarak, iki geri bildirim türünün birbirine tutarlı bir üstünlük sağlamadığını desteklemektedir. Buna ek olarak öğrenciler iki geribilidirim türünün farklı amaçlara hizmet ettiğini düşünmektedir.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to compare the use of elaborated and metacognitive feedback strategies in interactive video lectures in terms of undergraduate students' engagement and metacognitive awareness levels. This study also aims to investigate undergraduate students' evaluations of elaborated and metacognitive feedback in interactive video lectures based on qualitative data. This study used a basic randomized post-test-only experimental design comparing two treatments supported with qualitative data. The participants were 52 preservice teachers who registered in an undergraduate course offered at the Faculty of Education. They were randomly assigned to the two feedback groups, the metacognitive and the elaborated feedback groups. For both groups, measurements were made after the implementation with the Short Form of the User Engagement Scale and the Metacognitive Awareness Inventory. In addition, qualitative data were collected through interviews and used to examine students' evaluations of the elaborated and metacognitive feedback used in the interactive video lectures. The results showed that there was no statistically significant difference between the two feedback types in terms of students' engagement and metacognitive awareness levels. The qualitative findings, also consistent with the quantitative findings, suggested that while two types of feedback did not provide a significant superiority over each other, students viewed the two types of feedback as serving different purposes.
Benzer Tezler
- Markov zincirleri ile pazar payı tahmini ve renkli televizyon pazarına ilişkin bir uygulama
Market share estimation of colored TV with markov chains for the period of 1990-1995
BÜLENT MENGÜÇ
- Üretim planlama ve kontrol ile uygulama sonuçlarının değerlendirilmesi
A Tentative study on applied production planning and control
ULVİYE ÜNAL
Yüksek Lisans
Türkçe
1992
Endüstri ve Endüstri Mühendisliğiİstanbul Teknik ÜniversitesiPROF. DR. ETHEM TOLGA
- Çok makinalı güç sistemlerinde parametre adaptif kontrol yönteminin incelenmesi
Investigation of parameter adaptive control method for MMPS
AYŞEN DEMİRÖREN
Doktora
Türkçe
1993
Elektrik ve Elektronik Mühendisliğiİstanbul Teknik ÜniversitesiPROF.DR. M. EMİN TACER
- Geleneksel üretim sistemlerinden tam zamanında üretim sistemine dönüşümünün tasarlanmasında simülasyon yaklaşımı
Başlık çevirisi yok
TİJEN ERTAY
- İşletmelerde teknolojik eğitim stratejileri kapsamında web tabanlı eğitimler
Başlık çevirisi yok
EVİN DOĞAN CEBECİ
- Pazar yönelimi ve firma performansı arasındaki ilişkiye beş güç modeli'nin moderatör etkisi
Effect of five forces model over relationship between market orientation and firm performance
SEDA AKDOĞANLAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Tekstil ve Tekstil Mühendisliğiİstanbul Teknik ÜniversitesiEndüstri Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEÇKİN POLAT