Ortaokul öğrencilerinin matematik korkularının nedenlerinin farklı değişkenler açısından incelenmesi
Investigation of reasons for math fears of secondary school students in terms of different variables
- Tez No: 760846
- Danışmanlar: DOÇ. DR. MERYEM ÖZTURAN SAĞIRLI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Matematik, Eğitim ve Öğretim, Mathematics, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Korku, Matematik, Matematik dersi, Matematik eğitimi, Ortaokul öğrencileri, Fear, Mathematics, Mathematics lesson, Mathematics education, Secondary school students
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Erzincan Binali Yıldırım Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Matematik Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı, ortaokul öğrencilerinin matematik korkularının nedenlerinin farklı değişkenler açısından incelenmesidir. Çalışmada sıralı açıklayıcı karma desen kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, 2020-2021 eğitim-öğretim yılında Doğu Anadolu Bölgesi'ne bağlı orta ölçekli bir ildeki merkez ortaokullarda öğrenim görmekte olan 1783 öğrenci oluşturmaktadır. Çalışmada veri toplama aracı olarak“Matematik Korkusunun Nedenleri Ölçeği”ve yarı yapılandırılmış bir görüşme formu kullanılmıştır. Nicel verilerin analizinde betimsel analizler, bağımsız gruplar t-testi ve Anova testi, nitel verilerin analizinde ise betimsel ve içerik analizlerinden yararlanılmıştır. Nicel verilerden elde edilen sonuçlara göre, öğrencilerin matematik korku düzeyleri düşük seviyededir. Öğrencilerin matematik korku düzeyleri, cinsiyet ve sınıf seviyesi değişkeninde anlamlı bir farklılık gösterirken özel ders alma değişkeninde göstermemiştir. Kız öğrenciler erkek öğrencilere göre matematik dersinden daha fazla korkmaktadırlar. Sınıf seviyesi ilerledikçe matematik korkusu da artmaktadır. Nitel verilerden elde edilen sonuçlara göre ise öğrencilerin matematik korkularının nedenleri sırası ile matematiğin yapısından, öğrencinin kişisel özelliklerinden, aile-çevreden ve öğretmenden kaynaklı şeklindedir. Öğrenciler matematik korkusunu en çok ders esnasında, sınavlarda ve soru çözerken hissetmektedirler. Rehber öğretmenler, aileler ve uzman kişiler öğrencilerin matematik korkularını yönetme konusunda onlara destek olmalıdır.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to examine the reasons of secondary school students' fear of mathematics in terms of different variables. A sequential explanatory mixed design was used in the study. The study group of the research consists of 1783 students studying in central secondary schools in a medium-sized province in the Eastern Anatolia Region in the 2020-2021 academic year. In the study,“The Reasons for Fear of Mathematics Scale”and a semi-structured interview form were used as data collection tools. Descriptive analyzes, independent groups t-test and Anova test were used in the analysis of quantitative data, and descriptive and content analyzes were used in the analysis of qualitative data. According to the results obtained from the quantitative data, students' math fear levels are low. While students' math fear levels showed a significant difference in the variable of gender and grade level, they did not show a significant difference in the variable of taking private lessons. Female students are more afraid of mathematics than male students. As the grade level progresses, the fear of mathematics increases. According to the results obtained from the qualitative data, the reasons for students' fear of mathematics are due to the structure of mathematics, the personal characteristics of the student, the family-environment and the teacher, respectively. Students feel the fear of mathematics most during lessons, exams and while solving questions. Counselors, families and specialists should support students in managing their math fears.
Benzer Tezler
- Lise ve üniversite kimya kavramlarının zorluk derecelerinin belirlenmesi
The identification of difficulty degrees of high school and university chemistry subjects
BERNA BALTACI
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YÜKSEL ALTUN
- Orta öğretim dokuzuncu sınıf öğrencilerinin matematik korkusu
Mathematic fear of secondary high school ninth class students
PELİN DAVARCIOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
MatematikAbant İzzet Baysal ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
PROF. DR. ALİ GÜLER
- Ortaokul matematik öğretmenlerinin tam sayıların öğretim sürecinde model kullanma becerileri ve model kullanımına yönelik görüşleri
Skills of model use in the teaching process of the integers of middle school math teachers and their views on model use
KİRAZ KOÇ ŞANLI
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimErciyes Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. CEMALETTİN IŞIK
- Ortaokul öğrencilerinin matematik dersine yönelik bağlılıklarının ve korkularının bazı değişkenlere göre incelenmesi
Mathematics of middle school students their commitment to the course and according to some variables of your fears review
ALEYNA AKOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
MatematikAydın Adnan Menderes ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MÜJDAT AĞCAYAZI
- Eğitsel robotik destekli girişimcilik etkinliklerinin ortaokul öğrencilerinin girişimcilik becerileri üzerine etkisi
The effect of educational robotics–supported entrepreneurship activities on middle school students' entrepreneurship skills
MERYEM MERAL
Doktora
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimErzincan Binali Yıldırım ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEMA ALTUN YALÇIN