Türkiye'de matematik eğitiminde etkinlik kavramı ile ilgili yayımlanan araştırmaların incelenmesi
Examination of studies about the activity concept published in mathematics education in turkey
- Tez No: 761096
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ FERHAT ÖZTÜRK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Matematik, Mathematics
- Anahtar Kelimeler: Matematik, Etkinlik, Matematik Etkinliği, İçerik Analizi, Mathematics, Activity, Mathematics Activity, Content Analysis
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kırıkkale Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Matematik Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 82
Özet
Bu araştırmanın amacı, Türkiye'de matematik eğitiminde etkinlik kavramı ile ilgili 2010 ile 2020 yılları arasında yayımlanan makale ve tez çalışmalarının yıl, tür, çalışma alanı, konu alanı, yöntem, veri toplama aracı, örneklem ve veri analizi bağlamında incelenmesidir. Araştırmada içerik analizi yöntemlerinden betimsel içerik analizi yaklaşımı esas alınmıştır. Araştırmanın örneklemini 2010 ile 2020 yılları arasında Türkiye Bilimsel ve Teknolojik Araştırma Kurumu'nun Ulusal Akademik Ağ ve Bilgi Merkezi'nin bünyesinde yer alan DergiPark'ta yayımlanan 64 makale ve Yükseköğretim Kurulu'nun Ulusal Tez Merkezi'nde yayımlanan 77 tez oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplamak amacıyla literatürden yararlanılarak oluşturulan Çalışma Sınıflandırma Formu ve elde edilen verilerin analizinde içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Bu doğrultuda veriler öncelikle Çalışma Sınıflandırma Formuna daha sonra Microsoft Excel programına işlenerek frekans ve yüzde tabloları elde edilmiştir. Araştırmada elde edilen bulgulara göre, Türkiye'de matematik eğitiminde etkinlik kavramı ile ilgili yayımlanan çalışmaların son yıllarda daha az tercih edildiği gözlemlenmiştir. Bu araştırmanın sonuçlarının, araştırmacıların matematik eğitiminde etkinlik kavramı ile ilgili yapılan çalışmalardaki eğilimleri ve ilgili literatürdeki boşlukları görmelerini sağlayarak yapılacak olan yeni çalışmalar için araştırmacılara farklı fikirler oluşturacağı düşünülmektedir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to examine the articles and thesis studies published between 2010 and 2020 on the concept of activity in mathematics education in Turkey in the context of year, type, field of study, field of subject, method, data collection tool, sample and data analysis.The descriptive content analysis approach, one of the content analysis methods, was used in the research.The sample of the research consists of 64 articles published in DergiPark, which is under the Turkish Academic Network and Information Center of The Scientific and Technological Research Council of Turkey, and 77 theses published in The National Thesis Center of the Council of Higher Educationbetween 2010 and 2020.In order to collect data in the research, the Study Classification Form, which was created by using the literature, and the content analysis method were used in the analysis of the obtained data.In this direction, the data were first processed into the Study Classification Form and then into the Microsoft Excel program, and frequency and percentage tables were obtained.According to the findings of the research, it has been observed that studies published on the concept of activity in mathematics education in Turkey have been less preferred in recent years.It is thought that the results of this research will provide researchers with different ideas for new studies to be made by enabling researchers to see the trends of the studies on the concept of activity in mathematics education and the gaps in the relevant literature.
Benzer Tezler
- A phenomenological study on mathematics teachers having experience with innovative learning activities: Views, enablers, and barriers
Yenilikçi öğrenme etkinlikleri hakkında deneyim sahibi matematik öğretmenleri ile bir olgubilim çalışması: Görüşler, kolaylaştırıcılar ve engeller
ELÇİN ERBASAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ERDİNÇ ÇAKIROĞLU
- Ortaokul öğrencilerine saf madde ve karışımlar ünitesini öğretmede süreç odaklı rehberli sorgulamaya dayalı öğrenme yaklaşımının etkililiği
The effectiveness of process oriented guided inquiry learning in teaching pure substances and mixtures to middle school students
LEMAN ALAKOYUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÖZGECAN TAŞTAN KIRIK
- Türk tarihinde fen eğitim uygulamaları, köy enstitülerinde fen eğitimi ve 2013-2018 fen eğitim programlarına göre hazırlanmış 5. 6. 7. ve 8. sınıf fen bilimleri ders kitaplarının kavramsal içerik açısından karşılaştırılması
Science education applications in turkish history, science education in village institutes and comparison of conceptual content of 5th, 6th, 7th and 8th grade science textbooks prepared according to 2013-2018 science education programs
MURAT KARACA
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimKafkas ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ UĞUR AKBABA
- Görsel sanatlar dersi ürün oluşturma sürecinde üstbiliş stratejilerinin belirlenmesi
Determining metacognition strategies in the visual arts course product creation process
MEHTAP ÖZTÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Güzel SanatlarTrabzon ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. RAİF KALYONCU
- Matematik eğitiminde oyunlaştırma üzerine yapılan çalışmaların incelenmesi
The investigation of studies on gamification in mathematics education
CAN BERK GENÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimBalıkesir ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AYŞEN KARAMETE