Yapılandırılmış terapötik oyun ile radyoterapi öncesi işlem hazırlığının çocuğun anksiyete-korku ve ebeveyn anksiyete düzeyine etkisi
The effect of PRE-radiotherapy treatment preparation on the child's anxiety-FEAR and parent anxiety level with structured therapeutic game
- Tez No: 761275
- Danışmanlar: DOÇ. DR. SEVCAN ATAY TURAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Hemşirelik, Nursing
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Akdeniz Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Hemşirelik Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 118
Özet
Amaç: Bu araştırma 4-7 yaş arası çocukların yapılandırılmış terapötik oyun ile radyoterapi öncesi hazırlığının çocuğun anksiyete-korku ve ebeveyn anksiyete düzeyine etkisini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Yöntem: Bu araştırma ön test–son test düzeninde yarı deneysel bir yöntem ile gerçekleştirilmiştir. Araştırma verileri, Kasım 2020-Mart 2022 tarihleri arasında toplanmıştır. Araştırmanın örneklemini, Akdeniz Üniversitesi Hastanesi Radyoterapi Ünitesi'nde ilk kez radyoterapi alan 4-7 yaş aralığındaki çocuklar (n:16) ve ebeveynleri (n:16) oluşturmuştur. Yapılandırılmış terapötik oyun oturumları toplam dört kez simülasyon öncesi, radyoterapi öncesi ilk üç gün uygulanmıştır. Verilerin toplanmasında 'Çocuk ve Ebeveyn Tanıtım Formu', 'Durumluk-Sürekli Kaygı Ölçeği', 'Çocuk Anksiyete Skalası-Durumluk Ölçeği' ve 'Çocuk Korku Ölçeği' kullanılmıştır. Veri analizleri SPSS 23.0 paket programında Sperman kolerasyon ve Wilcoxon testi uygulanarak yapılmıştır. Bulgular: Araştırmada çocukların simülasyon öncesi-sonrası Çocuk Anksiyete Skalası-Durumluk Ölçeği (ÇAS-DÖ) toplam puan ortalamaları sırasıyla 8,31±1,195, 4.81±1,870; Çocuk Korku Ölçeği (ÇKÖ) toplam puan ortalamaları sırasıyla 3,50±0,516, 0,88±0,719 olarak bulunmuştur. Çocukların radyoterapi birinci gün öncesi-sonrası ÇAS-DÖ toplam puan ortalamaları sırasıyla 8,19±1,0478, 4,38±2,062, ÇKÖ toplam puan ortalamaları sırasıyla 3,44±0,512, 0,69±0,704 olarak bulunmuştur. Çocukların simülasyon öncesi ÇAS-DÖ (8,31±1,195) ve ÇKÖ (3,50±0,516) toplam puanlarını ile radyoterapi üçüncü gün sonrası ÇAS-DÖ (1,31±1,138) ve ÇKÖ (0,25±0,447) toplam puan ortalamaları arasındaki farkın istatistiksel açıdan anlamlı olduğu bulunmuştur (p
Özet (Çeviri)
Objective: This research is 4-7 years old between children's structured therapeutic the game with radiotherapy pre-preparation the child anxiety - fear and parent anxiety to the level effect to determine for the purpose of made. Method: This research carried out with a quasi-experimental method in the pre-test-post-test order. Research data collected between November 2020 and March 2022. The sample of the study consisted of children aged 4-7 years (n:16) and their parents (n:16) who received radiotherapy for the first time in Akdeniz University Hospital Radiotherapy Unit, structured therapeutic play sessions were applied four times before the simulation, before the first three days of radiotherapy. 'Child and Parent Information Form', 'State-Trait Anxiety Scale', 'Child Anxiety Scale-State Scale', ' Child Fear Scale' were used to collect data. Data analyzes performed using the SPSS 23.0 package program, using the Sperman correlation and Wilcoxon test. Results: In the study, the children were before and after the simulation the mean scores of the Child Anxiety Scale-State Scale (CAS-SS) were 8.31±1.195, 4.81±1.870, respectively; Child Fear Scale (CFS) total score averages were found as 3.50±0.516 and 0.88±0.719, respectively. The mean scores of the children's CAS-SS before and after the first day of radiotherapy were found to be 8.19±1.0478, 4.38±2.062, and CFS total score averages were found as 3.44±0.512, 0.69±0.704, respectively. The children's before simulation CAS-SS (8.31±1.195) and CFS (3.50±0.516) total scores, and after the third day of radiotherapy, the CAS-SS ( 1.31±1.138) and CFS ( 0.25±0.447) total scores the difference between the means was found to be statistically significant (p
Benzer Tezler
- A qualitative study on therapeutic alliance in psychodynamic play therapy during the Covid-19 pandemic
Covid-19 salgını sırasında psikodinamik oyun terapisinde terapötik ittifak üzerine nitel bir araştırma
BÜŞRA BAŞTÜRK
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Psikolojiİstanbul Bilgi ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ZEYNEP MAÇKALI
- Oyun bağımlılığı müdahale programının ergenlerin oyun bağımlılığı ve oyun motivasyonu ile duygusal davranışsal sorunlarına ve annelerinin düşüncelerine etkisinin incelenmesi
Investigation of the effects of the game addiction intervention programme on adolescents' game addiction and game motivation with emotional behavioral problems and their mothers' thoughts
AYTEN DOĞAN KESKİN
Doktora
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiÇocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NERİMAN ARAL
- Depresyon hastalarında olumlu ve olumsuz geri bildirimin benlik saygısı üzerine etkisi
The effect of positive and negative feedback on self-esteem in depression patients
NİLAY BİLGİN
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2024
PsikiyatriEge ÜniversitesiRuh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ SAFFET GÖNÜL
- Effects of group theraplay on social skills and problem behaviors of preschoolers in classroom environment
Grup theraplay metodunun sınıf ortamında uygulamasının okulöncesi çocukların sosyal becerileri ve problem davranışları üzerine etkisi
SÜMEYYE SANCAK
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiOkul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FEYZA ERDEN
- Açık kalp cerrahisi geçiren hastalara uygulanan terapötik yaklaşımın entübasyon tepkisi, ajitasyon davranışı ve entübasyondan ayrılma süresine etkisi
Effects of therapeutic approaches on intubation response, agitation behavior, and extubati̇on ti̇me i̇n pati̇ents undergoi̇ng open heart surgery
ZEYNEP UYANIKER
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
HemşirelikBezm-i Alem Vakıf ÜniversitesiHemşirelik Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ NAREG DOĞAN