Hemşirelik öğrencilerine uygulanan stres yönetimi eğitiminin algılanan stres, stresle başa çıkma tarzları, benlik saygısı, mutluluk ve genel sağlıklarına etkisi
The effect of stress management training given to nursing students on perceived stress, coping styles, self-ESTEEM, happiness and general HEALTH
- Tez No: 765486
- Danışmanlar: DOÇ. DR. BİRGÜL ÖZKAN
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Hemşirelik, Nursing
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ankara Yıldırım Beyazıt Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Hemşirelik Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Hemşirelik Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 118
Özet
Bu araştırma, stres yönetimi eğitiminin hemşirelik öğrencilerinin algılanan stres, stresle başa çıkma tarzları, benlik saygısı, mutluluk ve genel sağlıklarına etkisini belirlemek amacıyla randomize kontrollü müdahale çalışması olarak yapılmıştır. Araştırma, Ankara Yıldırım Beyazıt Üniversitesi'nde 2021-2022 eğitim öğretim yılında yürütülmüştür. Müdahale grubuna 20, kontrol grubuna 20 öğrenci atanmıştır. Müdahale grubuna, haftada bir 60-90 dakikalık oturumlar şeklinde sekiz hafta eğitim uygulanmıştır. Veriler, Sosyodemografik Veri Formu, Algılanan Stres Ölçeği (ASÖ), Stresle Başa Çıkma Tarzları Ölçeği (SBTÖ), Rosenberg Benlik Saygısı Ölçeği (RBSÖ), Oxford Mutluluk Ölçeği-Kısa Formu (OMÖ-K), Genel Sağlık Anketi-12 (GSA-12) ve Yarı Yapılandırılmış Soru Formuyla toplanmıştır. Veri toplama araçları dört kez; eğitim öncesi (EÖ), eğitim sonrası (ES) ve izlem (eğitim sonrası 1. Ay ve 3. Ay) aşamalarında uygulanmıştır. Gruplar arası karşılaştırmalarda; eğitim sonrası ASÖ genel, yetersiz özyeterlilik algısı ve stres/rahatsızlık algısı alt boyutları ve 1. izlemde (ES 1. ay) stres/rahatsızlık algısı alt boyutu puanları; SBTÖ çaresiz yaklaşım, boyun eğici yaklaşım ve duygulara yönelik (pasif) alt boyutu puanları ve 1. izlemde (ES 1. ay); sosyal destek arama alt boyutu puanları, 2. İzlemde (ES 3. ay); iyimser yaklaşım ve problemlere yönelik (aktif) alt boyutu puanları, OMÖ-K ve GSA-12 puanları yönünden anlamlı fark olduğu bulunmuşken, diğer zamanlardaki ölçek genel ve alt boyutu puanları yönünden anlamlı fark olmadığı (p>0,05) bulunmuştur. Grup içi karşılaştırmalarda hem müdahale hem de kontrol grubunda ASÖ, SBTÖ ve RBSÖ genel puanları yönünden, EÖ, ES ve izlem aşamalarında anlamlı fark olmadığı (p>0,05), müdahale grubunda OMÖ-K ve GSA-12 puanları yönünden, EÖ, ES ve izlem aşamalarında anlamlı fark olduğu (p
Özet (Çeviri)
This research was conducted as a randomized controlled intervention study to determine the effect of stress management training on nursing students' perceived stress, coping styles, self-esteem, happiness, and general health. The research was carried out at Ankara Yıldırım Beyazıt University in the 2021-2022 academic year. 20 students are assigned to the intervention group and 20 students are assigned to the control group. The intervention group received eight weeks of training in 60-90-minute sessions once a week. Data is collected by Sociodemographic Data Form, Perceived Stress Scale (PSS), Ways of Coping Questionnaire (WOC), Rosenberg Self-Esteem Scale (RSES), Oxford Happiness Scale-Short Form (OHQ-SF), General Health Questionnaire-12 (GHQ-12) and Semi-Structured Questionnaire. Data collection tools are used four times; pre-training, post-training and follow-up (1st and 3rd months post-training) stages. In comparisons between groups; post-training PSS general, inadequate self-efficacy perception and stress/discomfort perception sub-dimensions, and stress/discomfort perception sub-dimension scores at the 1st follow-up (post-training 1 month); The scores of the helpless approach, submissive approach, and emotional (passive) sub-dimension of SBTS were at the 1st follow-up (post-training 1 month); social support seeking subscale scores at 2nd follow-up (post-training 3rd month); While there was a significant difference in optimistic approach and problem oriented (active) sub-dimension scores, OHQ-SF and GHQ-12 scores, there was no significant difference in terms of scale general and sub-dimension scores at other times (p>0.05). In comparisons within the groups, there were no significant differences in terms of PSS, WOC and RSES general scores in both the intervention and control groups (p>0,05) when compared with pre-training, post training and follow-up stages. However, it was found that there was a significant difference (p
Benzer Tezler
- Epilepsi tanısı alan adölesanların sağlıklı yaşam biçimi davranışları ve etkileyen faktörlerin belirlenmesi
Determining of adolescents' healthy lifestyle behaviours who diagnosed epilepsy and the factors that effect behaviours
ŞENAY ARAS DOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
HemşirelikCumhuriyet ÜniversitesiÇocuk Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. EMİNE ALTUN
- Üniversite öğrencilerindeki anksiyete, stres, yaşam doyumu düzeyleri ve ilişkili değişkenlerin kız ve erkek öğrenciler arasında karşılaştırması
Comparison of anxiety, stress, life satisfaction levels and related variables between university students and female students
ÖZGÜR ONUR ELKİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Psikolojiİstanbul Gelişim ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ İSHAK SAYĞILI
- Hemşirelik bölümü öğrencilerin uygulamada karşılaştıkları risk faktörlerinin kaygı düzeyine etkisi (Nevşehir İli örneği)
The impact of risk factors in practice on anxiety level of nursing students (sample of Nevsehir province)
OZAN ŞAHAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Sağlık Kurumları YönetimiAvrasya ÜniversitesiSağlık Kurumları İşletmeciliği ve Yöneticiliği Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ NİLGÜN ULUTAŞDEMİR
- Bilinçli-farkındalık temelli stres azaltma programının hemşirelik öğrencilerinin stres düzeyi ve duygu düzenlemesine etkisi
The effect of mindfulness based stress reduction programme onthe stress level and emotion regulation of nursing students
ECE ALAGÖZ
Doktora
Türkçe
2022
Hemşirelikİstanbul Üniversitesi-CerrahpaşaRuh Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FATMA YASEMİN KUTLU
- Hemşirelik öğrencilerine uygulanan mındfulness temelli bilişsel terapi programının (MBCT) depresyon, anksiyete, stres ve bilişsel esneklik üzerine etkisi: randomize kontrollü çalışma
The effect of mindfulness-based cognitive therapy program (MBCT) applied to nursing students on depression, anxiety, stress and cognitive flexibility: a randomized controlled study
FERHAN AÇIKGÖZ