Basınç yaralanmalarının önlenmesinde toplum temelli yaklaşım: Dijital oyunlaştırma eğitim yönteminin geliştirilmesi ve değerlendirilmesi
Community-based approach to prevention of pressure injuries: Development and assessment of digital gamification education method
- Tez No: 766745
- Danışmanlar: PROF. DR. AYİŞE KARADAĞ
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Hemşirelik, Nursing
- Anahtar Kelimeler: Basınç ülserleri, Benzetim, Eğitim yöntemleri, Oyunlaştırma, Sayısal oyunlar, Toplum temelli rehabilitasyon, Yaralar ve yaralanmalar, Pressure ulcer, Simulation, Education methods, Gamification, Digital games, Community based rehabilitation, Wounds and injuries
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Koç Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Hemşirelik Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Amaç: Hasta yakınlarının basınç yaralanmalarının (BY) önlenmesine yönelik eğitimi için dijital oyunlaştırma, üç boyutlu modelleme ve animasyon kullanımını içeren web tabanlı dijital eğitim oyunu (DEO-PreSore) geliştirmek, geliştirilen oyunun hasta yakınlarının BY'nin önlenmesine yönelik bilgi kazanımına etkisini, oyun kullanımını ve kullanıcı deneyimini değerlendirmektir. Gereç ve Yöntem: Araştırma, 1 Ağustos 2020-30 Nisan 2022 tarihleri arasında 3 aşamada (hazırlık, oyun geliştirme, uygulama ve veri toplama) yürütülmüştür. Araştırmanın birinci aşamasında, PreSore geliştirmede ve değerlendirme süreci için gerekli olan materyaller hazırlanmış ve bu materyallerin kapsam geçerlik çalışması yapılmıştır. İkinci aşamada, PreSore geliştirilmiş ve ön değerlendirme için pilot çalışma (n=5) yapılmıştır. Üçüncü aşamada PreSore'un uygulaması yapılarak veriler toplanmıştır. Araştırmanın katılımcılarını herhangi bir BY risk düzeyine (düşük-orta-yüksek) sahip hastaların yakınları oluşturmuştur (n=55). Bilgi düzeylerinin değerlendirilmesinde; PreSore'un uygulanması öncesinde (ön test), uygulama sonrasında (son test) ve uygulamadan sonra 2-4 hafta içinde (tekrar test) katılımcıların 20 sorudan ve 3 alt boyuttan (Kavramsal Özellikler, Etiyoloji ve Fizyopatoloji, Önleme Girişimleri) oluşan Basınç Yaralanmaları Bilgi Değerlendirme Testi (BY-BDT) sorularını yanıtlamaları istenmiştir. PreSore'a yönelik kullanıcı deneyiminin değerlendirilmesi için oyun uygulamasının bitiminde yansıtma görüşmesi yapılmıştır. Verilerin analizinde; tanımlayıcı istatistikler, Mann-Whitney U Testi, Wilcoxon Testi, Kruskal-Wallis Testi, Ki-Kare Testi ve tümevarımsal içerik analiz yöntemi kullanılmıştır. Bulgular: Katılımcıların oyun oynama sayısı ortalaması x̄=2.18 ± 0.58 olarak belirlenmiştir. Memnuniyet düzeyine yönelik 1-10 puan arasında yapılan puanlamada; katılımcıların PreSore eğitim oyunundan memnuniyeti yüksek (x̄=9.13 ± 0.84) olarak bulunmuştur. PreSore uygulaması sonrasında BY-BDT toplam ve alt boyut bilgi puanlarında, uygulama öncesine göre anlamlı bir artış olduğu belirlenmiştir (p<0.001). Önemli oranda katılımcı oyundaki bilgilerin kolay anlaşılır (%98.2, n=54) ve konunun önemini anlamayı sağlayacak nitelikte (%96.4, n=53) olduğunu, dijital oyun yöntemi ile eğitim deneyimini başkalarıyla paylaşmak istediğini (%96.4, n=53) ve oyunu gerçeğe uygun bulduğunu (%94.5, n=52) ifade etmiştir. Sonuçlar ve Öneriler: Araştırmanın verileri, PreSore'un hasta yakınlarının BY'nin önlenmesine yönelik eğitiminde ve toplumsal farkındalık yaratılmasında kullanılabilir bir yöntem olduğunu, kullanıcıları tarafından kabul gördüğünü göstermiştir. PreSore'un sağlık kurumlarında günlük uygulama pratiğine entegre edilerek yaygın kullanıma geçirilmesi, prospektif gözlemsel ve randomize kontrollü çalışmaların yapılması önerilir.
Özet (Çeviri)
Aim: It was aimed to develop a web-based digital education game (DEG-PreSore) including the use of digital gamification, three-dimensional modeling and animation for the education of patient relatives on the prevention of pressure injuries (PI), and to evaluate the effect of the game developed on the knowledge acquisition of patient relatives, the use of the game and the user experience. Material and Method: The study was carried out in 3 stages (preparation, game development, and implementation and data collection) between August 1, 2020 and April 30, 2022. In the preparation stage of the study, the materials required for the development of PreSore and assessment process were prepared, and the content validity study of these materials was carried out. In the second stage, the PreSore was developed and a pilot study (n=5) was conducted for preliminary assessment. In the third stage, the data of the study were collected by applying the PreSore. The participants of the study (n=55) were relatives of the patients with any PI risk level (low-medium-high). The participants were asked to respond to Pressure Injuries Knowledge Assessment Test (PI-KAT) questions consisting of 20 questions and 3 sub-dimensions (Conceptual Features, Etiology and Physiopathology, Prevention Practices) before the implementation of the developed PreSore (pre-test), at the end of the game (post-test) and within 2-4 weeks after the end of game (re-test) in order to evaluate the knowledge level of the participants. A reflection interview was held with the participants at the end of the game to evaluate the user experience for PreSore. Descriptive statistics, Mann-Whitney U Test, Wilcoxon Test, Kruskal-Wallis Test, Chi-Square Test and the inductive content analysis method were used in the analysis of the data. Results: The average number of games played by the participants was found to be x̄=2.18 ± 0.58. In the scoring between 1-10 points for the level of satisfaction, participants' satisfaction with the PreSore educational game was found to be high (x̄=9.13 ± 0.84). It was determined that there was a significant increase in PI-KAT total and sub-dimension knowledge scores after PreSore implementation compared to before the PreSore implementation (p<0.001). A significant number of the participants indicated that the information in the game was easy to understand (98.2%, n=54) and would enable them to understand the importance of the subject (96.4%, n=53), that they wanted to share their educational experience with others with the digital game method (96.4%, n=53) and that they found the game realistic (94.5%, n=52). Conclusions and Recommendations: The data of the study revealed that PreSore is a method that could be used in the education of patients' relatives on the prevention of PI, and in raising community awareness, and it was accepted by its users. It is recommended to integrate PreSore into daily practice in healthcare institutions and make it widely used, and to conduct prospective observational and randomized controlled studies.
Benzer Tezler
- Yoğun bakım hastalarında üriner kateterizasyona bağlı basınç yaralanmasının önlenmesinde iki farklı uygulama etkinliğinin incelenmesi
Examination of the efficacy of two different applications in the prevention of urinary catheterization-related pressure injuries in intensive care unit patients
SALİHA SERAN AKAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Hemşirelikİstanbul Üniversitesi-CerrahpaşaHemşirelik Esasları Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YELİZ ÇULHA
- Yoğun bakım hastalarında pozisyon sürelerinin basınç yaralanması riski üzerine etkisinin incelenmesi
Examining the effect of positioning durations on the risk of pressure injury in intensive care patients
SEMA ŞAHİNER
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
HemşirelikBartın ÜniversitesiHemşirelik Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SİBEL ALTINTAŞ
- Basınç yaralanmalarının önlenmesine yönelik hemşirelik bakım paketinin geliştirilmesi, basınç yaralanmaları oranı ve maliyet üzerine etkisi
Development of nursing care bundle for the prevention of pressure injuries, the impact on the rate and cost of pressure injuries
AYŞE SILANUR DEMİR
- Hemşirelerin tükenmişlik düzeyleri ile basınç yaralanması yönetimi öz yeterliliklerinin değerlendirilmesi
Nurses' occupational fatigue exhaustion levels and assessment of pressure ulcer management self-efficacy
ELİF AÇAR
- Video destekli basınç yaralanması eğitiminin bakım verenlerin bilgi düzeyleri, bakım verme tutum, davranış ve tepkilerine etkisi
The effect of video-supported pressure injury training on caregivers knowledge levels attitudes behaviors and responses
GAZİ BARAN CAMCİ