Geri Dön

Biyoloji konularında sanal müze uygulaması: Fen bilgisi öğretmen adaylarına yansıması

Virtual museum implementation on biology issues: Its reflection to science teachers

  1. Tez No: 767452
  2. Yazar: HANDAN ÜNAL
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. MUSTAFA HAMALOSMANOĞLU, DR. ÖĞR. ÜYESİ ESRA KIZILAY
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: eğitim teknolojileri, fen eğitimi, sanal gerçeklik, sanal müze, educational technologies, science education, virtual museum, virtual reality
  7. Yıl: 2022
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Erciyes Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 201

Özet

Bu araştırmada fen bilgisi öğretmenliği programının biyoloji iki dersinde sanal müze kullanımının biyoloji dersi hayvanların sınıflandırılması konusundaki akademik başarılarına, sanal gerçeklik teknolojisi tutumlarına, derste teknoloji kullanımına yönelik eğilimlerine etkisinin ve uygulama hakkındaki görüşlerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma öncesi fen bilgisi öğretmen adaylarının fen eğitiminde sanal müze kullanımına yönelik görüşlerini tespit etmek için ihtiyaç analizi yürütülmüştür. Bu bağlamda gerçekleştirilen pilot çalışma ile araştırmanın yapılmasının uygun olduğu sonucuna varılmıştır. Asıl araştırmada karma araştırma yöntemlerinden açıklayıcı desen kullanılmıştır. Araştırma 2020-2021 eğitim öğretim yılı ikinci sınıfta öğrenim görmekte olan 40 fen bilgisi öğretmen adayı ile gerçekleştirilmiştir. Oluşturulan gruplarda deney grubunun kontrol grubundan uygulama farkı, deney grubuna mevcut öğretim programı yürütülürken ilave olarak sanal gerçeklik gözlükleriyle sanal müze uygulamasının yapılması şeklinde gerçekleştirilmiştir. Hayvanların Sınıflandırılması Başarı Testi, Sanal Gerçeklik Tutum Ölçeği ve Derste Teknoloji Kullanımına Yönelik Eğilim Ölçeği kontrol ve deney gruplarına ön test-son test olarak uygulanmıştır. Verilerin analizinde bağımlı ve bağımsız gruplar t testi analizleri yürütülmüştür. Araştırmanın nitel kısmında deney grubu öğrencileriyle yarı yapılandırılmış görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Yapılan analiz sonucunda deney ve kontrol grupları arasında başarı açısından deney grubu lehine anlamlı bir farklılık bulunmuştur. Araştırmanın nitel kısmı bu sonucu desteklemektedir. Sanal gerçeklik tutum ölçeği ve derste teknoloji kullanımına yönelik eğilim ölçeğinden alınan toplam puanlarda gruplar arasında anlamlı farklılık bulunamamıştır. Adayların sanal gerçeklik tutum ve derste teknoloji kullanımına yönelik eğilim ölçeği puanlarının iyi düzeyde olduğu görülmüştür. Adayların görüşleri sonucunda daha çok sanal müzenin avantajlarına yönelik ifadeler sunduğu sonucuna ulaşılmıştır. Buradan hareketle ölçeklerden alınan yüksek puanların nitel sonuçları da desteklediği sonucuna varılmıştır.

Özet (Çeviri)

In this study, it was aimed to examine the effects of the use of virtual museums in biology lessons on the academic success of science teacher candidates in the classification of animals in biology lesson, their attitudes towards virtual reality technology, their tendencies towards the use of technology in the lesson, and their views on the application. A needs analysis was conducted to determine the opinions of pre-service science teachers about the use of virtual museums in science education before the research. For this reason, it was concluded that it was appropriate to conduct the research with the pilot study. The explanatory design, one of the mixed research methods, was used in the main research. The research was performed with 40 science teacher candidates studying in the second semester of the 2020-2021 academic year. Control group has taken current curriculum whereas experiment group has also had virtual museum application with virtual reality glasses in addition to current curriculum. Animal Classification Achievement Test, Virtual Reality Attitude Scale and Tendency towards Technology Scale were applied to the control and experimental groups as a pretest-posttest. Statistical analysis has been done with t-test in dependent and independent groups. Semi-structured interviews were done with the experimental group students for the qualitative part of the study. As a result of the analysis, a significant difference was found between the experimental and control groups in terms of success in favor of the experimental group. The qualitative part of the study supports this result.

Benzer Tezler

  1. Yazma eserlerin müze ve kütüphanelerde korunma yöntemleri

    Protection methods of manuscripts in museums and libraries

    MÜYESSER NİLÜFER KIZIK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Sahne ve Görüntü SanatlarıYıldız Teknik Üniversitesi

    Sanat ve Tasarım Ana Sanat Dalı

    ÖĞR. GÖR. SEDAT GÖKSU

  2. Antropolojide 3D uygulamaları

    The application of 3D methods in biological anthropology

    CELİL HAKYEMEZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    AntropolojiAhi Evran Üniversitesi

    Antropoloji Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. AHMET CEM ERKMAN

  3. Müzenin kentsel planlama ve toplumsal dönüşümdeki rolü

    The role of the museum in urban planning and social transformation

    ŞAKİR AFŞİN ALTAYLI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    SosyolojiYıldız Teknik Üniversitesi

    Sanat ve Tasarım Ana Sanat Dalı

    ÖĞR. GÖR. ZEHRA ERKUN ORUÇOĞLU

  4. Üstün yetenekli öğrencilere yönelik mühendislik tasarım sürecinin uygulanması: BİLSEM örneği

    Implementation of engineering design process for gifted students: A case of science and art centers

    MERVE ADIGÜZEL ULUTAŞ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MEHMET YILMAZ

  5. Bilim ve sanat merkezinde yaratıcı problem çözme çalışmaları: Bir eylem araştırması

    Creative problem-solving studies in the science and art center: An action research

    HASAN AKDENİZ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. GÜLGÜN BANGİR ALPAN