Une étude sur la compétence sociolinguistique dans l'enseignement et l'apprentissage du Français langue étrangère
Yabancı dil olarak Fransızca öğretiminde ve öğreniminde toplumdilbilimsel yeterlilik üzerine bir çalışma
- Tez No: 769828
- Danışmanlar: PROF. DR. FÜSUN SARAÇ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Dilbilim, Fransız Dili ve Edebiyatı, Linguistics, French Linguistics and Literature
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2022
- Dil: Fransızca
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fransızca Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 103
Özet
Bu çalışmada, yabancı dil olarak Fransızcada toplumdilbilimsel yeterliliğin önemi ve yeri incelenmiştir. Bu çalışmanın amacı, yabancı dil öğretiminde ve öğreniminde toplumdilbilimsel yeterliliğin yeri ve önemi üzerine yayınlanmış makalelerin, doktora ve yüksek lisans tezlerinin dağılımını ve bu çalışmalarda ele alınan konuların ve içeriklerinin neler olduğunu belirlemektir. Araştırma sorularımız şunlardır : Yabancı dil olarak Fransızca öğretiminde ve öğreniminde toplumdilbilimsel yeterliliğin yeri ve önemi ile ilgili yayımlanmış makalelerin, yüksek lisans ve doktora tezlerinin dağılımı nedir ? Bu çalışmalarda toplumdilbilimsel yeterlilik üzerine ele alınan konular nelerdir ? Araştırmamızda veri toplama aracı olarak doküman incelemesi yapılarak nitel araştırma kullanılmıştır. 2001 ve 2021 yılları arasında Türkiye ve Fransa'da yazılmış ve internet üzerinden erişilebilir makaleleri, yüksek lisans ve doktora tezlerini inceledik. Toplumdilbilimsel yeterlilik kavramı 2001 yılında yayımlanan Diller için Avrupa Ortak Başvuru Metni'nde ilk kez yer aldığından ve bu kavram yabancı dil olarak Fransızcanın öğretiminde ve öğreniminde kullanılmaya başlandığından, 2001 yılını başlangıç yılı olarak belirlemeye karar verdik. Yaptığımız incelemelerden sonra araştırmamızın başında varsaydığımız iki hipotezi de doğruladık. Veri toplama aracının yeterli olduğu ve belirlenen konu ve sınıflandırma ölçütlerinin araştırmanın amacını yansıttığını gözlemledik. Öte yandan, yabancı dil olarak Fransızcanın öğretilmesi ve öğrenilmesi konusunda yazılmış çalışmaların çoğunlukla varyasyonist toplumdilbilime dayanarak yazıldığını doğruladık.
Özet (Çeviri)
In this work, the importance and place of sociolinguistic competence in French as a Foreign Language (FFL) is examined. The aim of this study was to determine the distribution of published articles, master's thesis and pHd thesis on the place and importance of sociolinguistic competence in the teaching and learning of FFL and to clarify the topics addressed in the cited works on sociolinguistic competence in FFL. Our research questions are as follows: What is the distribution of published articles, master's thesis and pHd thesis on the place and importance of sociolinguistic competence in the teaching and learning of French as a foreign language? What are the topics addressed in the above-cited works on sociolinguistic competence in French as a Foreign Language? In our research, we conducted qualitative research using literature review as a data collection tool. We analyzed accessible articles written between 2001 and 2021 in Turkey and France on the Internet. These researches, which were written in French and Turkish, are about sociolinguistic competence in teaching and learning of FFL. The concept of sociolinguistic competence first appeared in the Common European Framework of Reference for Languages which was published in 2001. Thus, we decided to use 2001 as the starting year because this concept has been used in the teaching and learning of French since then. From the article reviews we performed, we validated the two hypotheses proposed at the beginning of our research. We observed that the data collection tool was sufficient and that the topic and classification criteria determined reflected the objective of the research. On the other hand, we remarked that the majority of the researches were written on the place and importance of sociolinguistic competence in the teaching and learning of FFL based on variationist sociolinguistics.
Benzer Tezler
- Une étude sur la didactique de la lecture en classe de fle
Fransızca yabancı dil sınıfında okuma becerilerinin öğretimi üzerine bir araştırma
AYŞE SİMLA SIRMAY YILMAZ
Yüksek Lisans
Fransızca
2010
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
DR. FÜSUN ŞAVLI
- Legitimacy challenges against the International Criminal Court: An evaluation on the legitimacy dialogue of the ICC
Uluslararası Ceza Mahkemesine yönelik meşruiyet itirazları: UCM'nin meşruiyet diyaloğu üzerine bir değerlendirme
YUNUS KESKİN
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
HukukGalatasaray ÜniversitesiKamu Hukuku Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ BLEDA R. KURTDARCAN
- Une étude sémantique sur les verbes de perception et leurs emplois dans l'enseignement du Français langue étrangère
Fransızcada algılama bildiren eylemlerin anlambilimsel yöntemle incelenmesi ve Fransızca öğretiminde kullanımları
FULYA BOYRAZ
Yüksek Lisans
Fransızca
2008
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYŞE KIRAN
- Problematique de la pedagogie de l'oral en FLE
Yabancı dil olarak Fransızca konuşma dilinin eğitim ve öğretiminin sorunsalı
TİLDA SAYDI
Doktora
Fransızca
2010
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
PROF. MURAT DEMİRKAN
- De la compréhension écrite à l'expression écrite dans l'enseignement du fle
Fransız Dili Eğitimi?nde yazılı anlamadan yazılı anlatıma geçis
CEMİLE FİDEL CAN TOKER
Yüksek Lisans
Fransızca
2007
Fransız Dili ve EdebiyatıHacettepe ÜniversitesiFransız Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ECE KORKUT