Une étude sur la compétence sociolinguistique dans l'enseignement et l'apprentissage du Français langue étrangère
Yabancı dil olarak Fransızca öğretiminde ve öğreniminde toplumdilbilimsel yeterlilik üzerine bir çalışma
- Tez No: 769828
- Danışmanlar: PROF. DR. FÜSUN SARAÇ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Fransız Dili ve Edebiyatı, Dilbilim, French Linguistics and Literature, Linguistics
- Anahtar Kelimeler: Dil bilgisi, Dil bilim, Dil eğitimi, Fransızca, Sosyodilbilim, Yabancı dil öğrenimi, Yabancı dil öğretimi, Yeterlilik, Grammar, Linguistics, Language education, French language, Sociolinguistic, Foreign language learning, Foreign language teaching, Sufficiency
- Yıl: 2022
- Dil: Fransızca
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fransızca Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmada, yabancı dil olarak Fransızcada toplumdilbilimsel yeterliliğin önemi ve yeri incelenmiştir. Bu çalışmanın amacı, yabancı dil öğretiminde ve öğreniminde toplumdilbilimsel yeterliliğin yeri ve önemi üzerine yayınlanmış makalelerin, doktora ve yüksek lisans tezlerinin dağılımını ve bu çalışmalarda ele alınan konuların ve içeriklerinin neler olduğunu belirlemektir. Araştırma sorularımız şunlardır : Yabancı dil olarak Fransızca öğretiminde ve öğreniminde toplumdilbilimsel yeterliliğin yeri ve önemi ile ilgili yayımlanmış makalelerin, yüksek lisans ve doktora tezlerinin dağılımı nedir ? Bu çalışmalarda toplumdilbilimsel yeterlilik üzerine ele alınan konular nelerdir ? Araştırmamızda veri toplama aracı olarak doküman incelemesi yapılarak nitel araştırma kullanılmıştır. 2001 ve 2021 yılları arasında Türkiye ve Fransa'da yazılmış ve internet üzerinden erişilebilir makaleleri, yüksek lisans ve doktora tezlerini inceledik. Toplumdilbilimsel yeterlilik kavramı 2001 yılında yayımlanan Diller için Avrupa Ortak Başvuru Metni'nde ilk kez yer aldığından ve bu kavram yabancı dil olarak Fransızcanın öğretiminde ve öğreniminde kullanılmaya başlandığından, 2001 yılını başlangıç yılı olarak belirlemeye karar verdik. Yaptığımız incelemelerden sonra araştırmamızın başında varsaydığımız iki hipotezi de doğruladık. Veri toplama aracının yeterli olduğu ve belirlenen konu ve sınıflandırma ölçütlerinin araştırmanın amacını yansıttığını gözlemledik. Öte yandan, yabancı dil olarak Fransızcanın öğretilmesi ve öğrenilmesi konusunda yazılmış çalışmaların çoğunlukla varyasyonist toplumdilbilime dayanarak yazıldığını doğruladık.
Özet (Çeviri)
In this work, the importance and place of sociolinguistic competence in French as a Foreign Language (FFL) is examined. The aim of this study was to determine the distribution of published articles, master's thesis and pHd thesis on the place and importance of sociolinguistic competence in the teaching and learning of FFL and to clarify the topics addressed in the cited works on sociolinguistic competence in FFL. Our research questions are as follows: What is the distribution of published articles, master's thesis and pHd thesis on the place and importance of sociolinguistic competence in the teaching and learning of French as a foreign language? What are the topics addressed in the above-cited works on sociolinguistic competence in French as a Foreign Language? In our research, we conducted qualitative research using literature review as a data collection tool. We analyzed accessible articles written between 2001 and 2021 in Turkey and France on the Internet. These researches, which were written in French and Turkish, are about sociolinguistic competence in teaching and learning of FFL. The concept of sociolinguistic competence first appeared in the Common European Framework of Reference for Languages which was published in 2001. Thus, we decided to use 2001 as the starting year because this concept has been used in the teaching and learning of French since then. From the article reviews we performed, we validated the two hypotheses proposed at the beginning of our research. We observed that the data collection tool was sufficient and that the topic and classification criteria determined reflected the objective of the research. On the other hand, we remarked that the majority of the researches were written on the place and importance of sociolinguistic competence in the teaching and learning of FFL based on variationist sociolinguistics.
Benzer Tezler
- Une étude sur la didactique de la lecture en classe de fle
Fransızca yabancı dil sınıfında okuma becerilerinin öğretimi üzerine bir araştırma
AYŞE SİMLA SIRMAY YILMAZ
Yüksek Lisans
Fransızca
2010
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
DR. FÜSUN ŞAVLI
- L'impact de la conscience phonologique sur l'apprentissage de la lecture en classe de FLE : Une pedagogie autrement. etude de recherche sur les adultes Arabophones residant en France
Fonolojik farkındalığın yabancı dil olarak Fransızca sınıfında okumayı öğrenmeye etkisi: Alternatif bir pedagoji - Fransa'da yaşayan Arapça konuşan yetişkinler üzerine bir araştırma
ALAA RESLAN
Yüksek Lisans
Fransızca
2023
Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi-CerrahpaşaYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NECMETTİN KAMİL SEVİL
- Utilisation de vidéo pédagogique en classe du FLE et ses effets sur la compétence de compréhension orale des futurs enseignants
Fransızca yabancı dil sınıfında eğitsel video kullanımı ve öğretmen adaylarının dinleme becerisi edinimine etkisi
MELEK GÜRCAN
Yüksek Lisans
Fransızca
2013
Fransız Dili ve EdebiyatıGazi ÜniversitesiFransız Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. NURTEN ÖZÇELİK
- Le développement de la compétence de prononciation des apprenants Turcs de FLE
Fransızca'nın yabancı dil olarak öğretiminde Türk öğrencilerin sesletim becerilerinin geliştirilmesi
SERAP GÜL
Yüksek Lisans
Fransızca
2014
Fransız Dili ve EdebiyatıHacettepe ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İREM ONURSAL AYIRIR
- Les difficultés dans l'acquisition des compétences linguistiques en Français langue étrangère chez les apprenants des classes préparatoires: une étude de cas- l'exemple de l'Université Gazi
Fransızca temel dil becerilerinin ediniminde hazırlık sınıfı öğrencilerinin yaşadığı zorluklar: Bir durum çalışması- Gazi Üniversitesi örneği
ZEYNEP BÜYÜKSARAÇ
Doktora
Fransızca
2022
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiYabancı Diller Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MELEK ALPAR
PROF. DR. ERDOĞAN KARTAL