Geri Dön

Kırgızistan'daki dini faaliyetlerin yaygın din eğitimi açısından değerlendirilmesi (2000-2017 yılları arası)

Assessment of religious activity in the Kyrgyz republic from the point of view of informal religious education (Between 2000-2017)

  1. Tez No: 775740
  2. Yazar: NURBEK SHAMRALIEV
  3. Danışmanlar: PROF. DR. ŞÜKRÜ KEYİFLİ
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Din, Religion
  6. Anahtar Kelimeler: Cami, Eğitim, Kırgızistan, Medrese, Yaygın Din Eğitimi, Mosque, Education, Kyrgyzstan, Madrasa, Non-Formal Religious Education
  7. Yıl: 2023
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Felsefe ve Din Bilimleri Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 158

Özet

Kırgızistan, bağımsızlığını kazandığı 1991 senesinden itibaren sosyal, ekonomik ve kültürel anlamda demokratik temelleri esas alan bir toplumsal yapı belirlemiş ve dini faaliyetler de bu temelde işlemeye başlamıştır. Bu demokratik ortam, bazı dini akımların ve bu bağlamda yeni kurumların ortaya çıkıp yayılması imkanını doğurmuştur. Bununla birlikte söz konusu yeni dini oluşumların yayılma eğilimi, Kırgızistan'da birçok problemin de ortaya çıkışına sebep olmuştur. Bu problemler en başta yaygın dini eğitimin mahiyetindeki eksiklik ve belirsizliklerdir. Söz gelimi din eğitimi veren öğretmen ve idarecilerin niteliği, ders planı, müfredatı, kurumların yaygın din eğitimi vermeye hak kazanan resmi izin belgelerinin eksik olması, yetkileri, ekonomik durumları, yaygın din eğitimin amacı ve teknik kurallarının bir bütünlük taşımaması, milli güvenlik, öğrencilerin eğitim alma konusunda istekleri gibi birçok problem mevcuttur. Bununla birlikte, bilimsel metot ve yöntemlere yeteri kadar yer verilmemesi ve yaygın din eğitimi kurumlarının devletten düzenli maddi destek alamamış olmaları da diğer problemlerdendir. Bu çalışmada Kırgızistan'da dini faaliyetler ve yaygın din eğitiminin durumu araştırılmıştır. Bu araştırmada doküman analizi, gözlem ve bunlara ilişkin değerlendirmelerin yanısıra mülakat çalışmaları izlenerek nitel ve karma araştırma yöntemleri kullanılmıştır. Böylece yaygın din eğitimi kurumlarınca verilmekte olan din eğitiminin kalitesi araştırılmıştır. Nihai aşamada ise Kırgızistan'daki yaygın din eğitimi faaliyetlerinin yeniden inşası için Türkiye'deki yaygın din eğitimi, dini faaliyetler, öğretim metotları ve ilkeleri hakkında bilgi verilerek Kırgızistan için öneriler sunulmuştur.

Özet (Çeviri)

Since 1991, when Kyrgyzstan gained its independence, it has determined a social structure based on democratic foundations in social, economic, and cultural terms, and religious activities have started to operate on this basis. This democratic environment created the opportunity for some religious movements and, in this context, new institutions to emerge and spread. However, the tendency of the new religious formations to spread has led to the emergence of many problems in Kyrgyzstan. These problems are primarily the deficiencies and uncertainties in the nature of non-formal religious education. For example, the quality, lesson plan and curriculum of the teachers and administrators who gives religious education, the incompleteness of the official permission documents of the institutions which has entitled to provide non-formal religious education, their powers, economic conditions, the lack of integrity for the purpose and technical rules of non-formal religious education, national security, students' unwillingness to the education and many others are main problems for this issue. However, the lack of scientific methods and methods and the fact that non-formal religious education institutions could not receive regular financial support from the state are other problems. In this study, religious activities, and the state of non-formal religious education in Kyrgyzstan were investigated. In this research, qualitative and mixed research methods were used by following interview studies as well as document analysis, observation and evaluations related to them. Thus, the quality of religious education given by non-formal religious education institutions was investigated. In the final stage, information about non-formal religious education in Turkey, religious activities, teaching methods and principles were given for the reconstruction of non-formal religious education activities in Kyrgyzstan and suggestions were presented for Kyrgyzstan.

Benzer Tezler

  1. Kur'an kurslarına devam eden öğrencilerin psiko- sosyal durumlarının değerlendirilmesi: Bişkek örneği

    Куран курстарында окуп жаткан окуучулардын психо- социалдык абалдарын анализдөө: Бишкек мисалында

    AYMÖLMÖL COLDOŞBAY KIZI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    DinKırgızistan-Türkiye Manas Üniversitesi

    İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUSTAFA KÖYLÜ

  2. Tebliğ Cemaati'nin Kırgızistan'daki faaliyetleri

    Таблиги жамааттын кыргызстандагы иш-аракеттери

    CAMALİDİN HAKNAZAROV

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    DinKırgızistan-Türkiye Manas Üniversitesi

    İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. M. MUSTAFA ÇAKMAKLIOĞLU

  3. Kırgızistan'da Yehova Şahitleri

    Jehovah's Witnesses in Kyrgyzstan

    MAISALBEK TAGAEV

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    DinAnkara Üniversitesi

    Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. DURMUŞ ARIK

  4. Halkla ilişkiler bağlamında insani diplomasi aracı olarak TİKA'nın Kırgızistan'daki çalışmaları

    TIKA's work in Kyrgyzstan as a means of human diplomacy in the context of public relations

    ADİL AKTAŞ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Halkla İlişkilerKırgızistan-Türkiye Manas Üniversitesi

    İletişim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HAMZA ÇAKIR

    DOÇ. DR. UĞUR ÜNAL

  5. Kırgızistan'daki Tatar diyasporasının toplumsal entegrasyonu

    Social integration of the Tatar diaspora in Kyrgyzstan

    GÖKHAN BİNGÖL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    SosyolojiKırgızistan-Türkiye Manas Üniversitesi

    Sosyal Bilimler Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUSTAFA ORÇAN

    PROF. DR. ERTAN ÖZENSEL