Geri Dön

Mobil artırılmış gerçeklik teknolojisi ile yapılan matematik öğretiminin ortaokul öğrencilerinin tutumlarına ve akademik başarılarına etkisi

The effect of mathematics teaching made with mobile augmented reality technology on the attitudes and academic achievements of secondary school students

  1. Tez No: 779503
  2. Yazar: BEHİYE CANBAZ
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. NURSEL YALÇIN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2023
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 94

Özet

Günümüzde alışverişten eğitime, tıptan otomotiv sektörüne kadar birçok alanda sağladığı faydalarla artırılmış gerçeklik teknolojisinin yaygınlığı gün geçtikçe artmaktadır. Gerçek ortam ile sanalın etkileşime girmesine imkân tanıyan bu teknoloji alanyazında birçok çalışmada kullanılmıştır. Bu araştırmada ise, artırılmış gerçeklik uygulamaları ile işlenen matematik dersinin 7. sınıf öğrencilerinin akademik başarılarına, matematik dersine ve artırılmış gerçeklik uygulamalarına karşı tutumlarına etkisi incelenmiştir. Bu amaç doğrultusunda ön test son test kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Araştırma, deney grubu 30, kontrol grubu 30 olmak üzere toplam 60 öğrenci ile yürütülmüştür. Haftada 5 saat olmak üzere toplam 10 ders saati uygulama yapılmıştır. Araştırmada nicel veri toplama araçlarından başarı testi, matematik tutum ölçeği ve artırılmış gerçeklik uygulamaları tutum ölçeği kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen verilerin analiz edilip yorumlanmasına dayalı olarak araştırmanın sonuçlarına uygun öneriler hazırlanmıştır. Araştırmanın sonucunda artırılmış gerçeklik uygulaması ile işlenen dersin öğrencilerin akademik başarılarına olumlu yönde etki ettiği görülmüştür. Ancak matematik dersine yönelik tutumlarında herhangi bir anlamlı farklılık olmadığı tespit edilmiştir. Öğrencilerden alınan yazılı görüşler; öğrencilerin dersi daha eğlenceli bulduklarını ve başka derslerde de kullanmak istediklerini göstermektedir.

Özet (Çeviri)

Nowadays, the prevalence of augmented reality technology is increasing day by day, along with the benefits it provides in many fields from shopping to education, from medicine to the automotive sector. This technology, which allows the real environment to interact with the virtual environment, has been used in many studies in the literature. In this research, the 7th mathematics course, which was processed with augmented reality applications, was conducted.the effects of classroom students' academic achievements, attitudes towards mathematics lesson and augmented reality applications were examined. For this purpose, a semi-experimental design with a pre-test, post-test control group was used. The research was conducted with a total of 60 students, including 30 in the experimental group and 30 in the control group. A total of 10 lesson hours were applied, including 5 hours per week. Among the quantitative data collection tools, achievement test, mathematics attitude scale and augmented reality applications attitude scale were used in the research. Based on the analysis and interpretation of the data obtained from the research, recommendations were prepared in accordance with the results of the research. As a result of the research, it was found that the course conducted with augmented reality application has a positive effect on the academic achievements of students. However, it was found that there was no significant difference in their attitudes towards mathematics course. The written opinions received from the students show that the students find the lesson more entertaining and want to use it in other lessons as well.

Benzer Tezler

  1. Mobil artırılmış gerçeklik teknolojisi ile yapılan fen öğretiminin ortaokul öğrencilerinin fen ve teknolojiye yönelik tutumlarına ve akademik başarılarına etkisi

    The impact of science teaching made with mobile augmented reality technology on science and technology attitudes and academic achievement of secondary school students

    PELİN YILDIRIM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ GONCA KEÇECİ

  2. Mobil artırılmış gerçeklik ile destekli öğretimin 6. sınıf öğrencilerinin güneş sistemi konusunda akademik başarıları ve zihinsel modelleri üzerine etkisinin belirlenmesi

    Determining of the effect of mobile augmented reality-assisted instruction on 6th grade student' academic achievement and mental models

    BÜŞRA ÇELİK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MERYEM GÖRECEK BAYBARS

  3. Mobil artırılmış gerçeklik uygulamalarının ortaokul 7. sınıf öğrencilerinin fen bilimlerine yönelik kaygılarına ve akademik başarılarına etkisi

    The effects of the mobile augmented reality applications on secondary school 7th grade students' anxiety towards science and academic achievements

    ZEYNEP BURCU PEDER ALAGÖZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MAHMUT SELVİ

  4. Fen eğitiminde artırılmış gerçeklik ile ilgili çalışmaların incelenmesi

    Investigation of research related to augmented reality in science education

    MUSTAFA KOÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimManisa Celal Bayar Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ CENK YOLDAŞ

  5. Artırılmış gerçeklik destekli mobil uygulamanın ortaokul öğrencilerinin uzamsal görselleştirme ve zihinde döndürme becerilerine etkisinin incelenmesi

    Investigation of the effect of augmented reality supported mobile application on spatial visualization and mind rotation skills of secondary school students

    YUNUS ÖZDEMİR

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimBolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. NUH YAVUZALP