Geri Dön

8.sınıf Türkçe ders kitabı etkinliklerinin yaratıcılığa katkısına ilişkin öğretmen ve öğrenci görüşlerinin incelenmesi

Teacher and student opinions on the contribution of 8th grade Turkish textbook activities to creativity

  1. Tez No: 779794
  2. Yazar: GÖKHAN AVŞAR
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. CEVDET EPÇAÇAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2023
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Siirt Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 141

Özet

Bu araştırmanın amacı 8. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinliklerinin yaratıcılığa katkısına ilişkin öğretmen ve öğrenci görüşlerinin belirlenmesidir. Bu amaç doğrultusunda öğretmen ve öğrencilerle görüşmeler yapılmış ve öğretim süreci gözlemlenmiştir. Nitel araştırma yöntemi ve olgu bilim deseni kullanılan araştırmanın çalışma grubu Ardahan il merkezi ve merkez ilçeye bağlı köylerdeki ortaokullarda çalışan on yedi Türkçe öğretmeni ve bu okullarda öğrenim gören yirmi üç öğrenci olarak belirlenmiştir. Öğretmen ve öğrencilerle yapılan görüşmeler yarı yapılandırılmış görüşme formları ile sağlanmış ve on yedi okulda araştırmacıyla birlikte bir Türkçe öğretmeni de öğretim sürecini gözlemlemiştir. Görüşme verileri içerik analizi tekniğiyle, ders gözlem formu verileri ise betimsel analiz tekniğiyle analiz edilmiştir. Ayrıca ders gözlem formunda gözlemcilerin elde ettiği veriler arasındaki ilişkiyi belirlemek amacıyla korelasyon analizi yapılmıştır. Öğretmen ve öğrenci görüşlerine göre yazma becerisine yönelik etkinlikler yaratıcılığı desteklerken, diğer Türkçe ders kitabı etkinlikleri sürekli kendini tekrar ettiği ve çoğunlukla bilgi ölçtüğü için yaratıcılığa yeterli düzeyde katkı sunamadığı söylenebilir. Öğretmen ve öğrencilerin TDÖP ile ders kitabı etkinliklerine yönelik önerileri ise etkinliklerde dramatizasyon gibi aktif katılım gerektiren uygulamalara yer verilmesi, ders ortamlarının zenginleştirilmesi, kendini tekrar eden aynı tür soru kalıpları yerine etkinliklerde çeşitlilik sağlanması ve iş birliğinin ön plana çıkarılması şeklinde sıralanabilir.

Özet (Çeviri)

This research aims to identify the teachers' and students' stances on 8. Grade Turkish coursebook activities' effect on creativity. To accomplish this goal, multiple interviews have been done with both teachers and students, in addition to observations in teaching environments. This research is a mixed research with nominal qualitative properties and facilitates a phenomenological design. This research includes seventeen Turkish Teachers and twenty-three students who teaches and studies in middle schools and village schools connected to Ardahan province. Interviews that are done with teachers and students provided with a semi-structured interview modal and observations include 17 schools and a teacher also participated in the observations. Interview data has been analyzed using the content analysis method. Data from the class observation sheets has been analyzed by using a descriptive statistical technique to determine the relationship between data from observers, correlation analysis has been done. To conclude this research, the activities in the Turkish book do not contribute sufficiently to creativity. According to the teachers, the activities are reiterated quite a lot and there is no place for creativity since they are based only on comprehension. Lastly, the suggestions from students and teachers about the Turkish teaching curriculum can be listed as that more authentic texts and activities are essential, certain activities need to be more supportive of active participation, teaching environments have to be more diverse and instead of using long and distracting activities, there have to be more activities that facilitate production with group coordination and collaboration.

Benzer Tezler

  1. Sosyal bilgiler eğitiminde kullanılan ders, öğrenci çalışma ve öğretmen klavuz kitaplarındaki etkinliklerin incelenmesi

    Research of activities used for social science education in the textbook, workbook and teacher?s guide book

    ESRA TUBA ŞİRİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. YÜCEL KABAPINAR

  2. Fen Bilimleri ders kitaplarında yer alan fen ve mühendislik uygulamaları içeren etkinliklerin mühendislik tasarım sürecine göre incelenmesi

    Investigation of the activities containing science and engineering applications in the Science lesson books according to the engineering design process

    AYŞENUR AKBULUT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimZonguldak Bülent Ecevit Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ CANAY PEKBAY

  3. Yaratıcı düşünmenin yaratıcı yazmaya etkisi

    The effect of creative thinking on creative writing

    BUSE AYDIN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. GIYASETTİN AYTAŞ

  4. Ortaokul fen bilimleri 6,7 ve 8.sınıf ders kitaplarında yer alan etkinliklerin 21.yüzyıl becerileri açısından incelenmesi

    An examination of the activities in the secondary school science textbooks of 6th, 7th and 8th grades in terms of 21st century skills

    ASUMARAL GEZER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimMersin Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HİKMET SÜRMELİ

  5. İlkokul ve ortaokul müzik dersi öğretim programında yer alan Türk halk müziği kazanımlarının incelenmesi

    Examination of Turkish folk music outcomes in primary and secondary school music lesson teaching program

    DEMET TERZİOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. MUHSİN SARIKAYA