Okul öncesi öğretmenlerinin teknoloji tutumları, pedagojik inanç sistemleri, psikolojik dayanıklılık ve psikolojik iyi oluş düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relationship between preschool teachers' technology attitudes, pedagogical belief systems, psychological resilience and psychological well-being levels
- Tez No: 782346
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ATİYE ADAK ÖZDEMİR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Okul öncesi öğretmenler, Pedagojik inanç, Psikolojik dayanıklılık, Psikolojik iyi oluş, Teknoloji, Teknoloji kullanımı, Ölçekler, Öğretmen iyi oluşu, Öğretmen tutumu, Öğretmenler, Preschool teachers, Pedagogical belief, Hardiness on psychological, Psychological well being, Technology, Technology utilization, Scales, Teacher well being, Teacher attitude, Teachers
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Pamukkale Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Okul Öncesi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın temel amacı okul öncesi öğretmenlerinin teknoloji tutumları, pedagojik inanç sistemleri, psikolojik iyi oluşları ve psikolojik dayanıklılık düzeyleri arasındaki ilişkiyi incelemektir. Nicel araştırma yöntemlerinden ilişkisel tarama modelinin kullanıldığı araştırmanın çalışma grubu, 2021-2022 öğretim yılında Isparta il merkezinde devlete bağlı anasınıfı ve anaokullarında görev yapmakta olan 150 okul öncesi öğretmeninden oluşmaktadır. Araştırmanın verileri“Kişisel Bilgi Formu”,“Okul Öncesi Eğitimde Teknolojik Araç-Gereç Kullanımına Yönelik Tutum Ölçeği”,“Pedagojik İnanç Sistemleri Ölçeği”,“Psikolojik İyi Oluş Ölçeği”ve“Yetişkinler için Psikolojik Dayanıklılık Ölçeği”kullanılarak elde edilmiştir. Değişkenler arasındaki ilişkinin belirlenmesinde pearson korelasyon katsayısı ve gruplar arası farklılık için Mann Whitney U ve Tek Yönlü ANOVA analizleri yapılmıştır. Bu araştırmanın bulguları, okul öncesi öğretmenlerinin teknoloji tutum puanları, pedagojik inançları, psikolojik iyi oluş ve psikolojik dayanıklılıkları arasında ilişkiler olduğunu göstermektedir. Ayrıca öğretmenlerin görev yaptıkları okul türü ve mesleki kıdeme göre psikolojik iyi oluşları ve psikolojik dayanıklılığın iki alt boyutundan aldıkları puanlarda farklılık olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
The main purpose of this study is to examine the relationship between preschool teachers' technology attitudes, pedagogical belief systems, psychological well-being and psychological resilience levels. The correlational survey model was used in the research. The participants of the study consist of a total 150 preschool teachers whose working in preschool education institutions and kindergarten classroom in the primary school institutions. The data of the study were obtained by using the“Personal Information Form”,“Attitude Scale Towards the Use of Technological Tools and Equipment in Preschool Education”,“Pedagogical Belief Systems Scale”,“Psychological Well-Being Scale”and“Psychological Resilience Scale for Adults”. Pearson correlation coefficient, Mann Whitney U and One Way ANOVA analyzes were performed to find the relations between variables and difference between the groups. The findings of this study show that there are relaionships between preschool teachers' technology attitude scores, pedagogical beliefs, psychological well-being and psychological resikience. In addition, it was concluded that there was a difference in the scores of the two sub-dimensions of psychological well-being and psychological resilience according to the school type and professional seniority of the teachers.
Benzer Tezler
- Okul öncesi eğitimde öğretmenlerin teknolojik araç-gereç kullanımına yönelik tutumu ve teknoloji öz yeterlik inançları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relationship between teachers' attitudes to the use of technological tools and technology self-efficiency beliefs in preschool education
MUKADDES BÖLÜK YILDIRIM
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BİLAL ATASOY
- Okul öncesi öğretmenlerinin teknolojik pedagojik alan bilgileri ile Web 2.0 araçlarına yönelik tutumları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examining the relationship between preschool teachers' technological pedagogical content knowledge and their attitudes towards Web 2.0 tools
MAKBULE ALTINOK BOZKURT
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimBurdur Mehmet Akif Ersoy ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HACER TEKERCİ
- Okul öncesi ve sınıf öğretmenlerinin yapay zekâ tutumlarının karşılaştırılmalı incelenmesi: Erzincan il örneği
A comparative study of preschool and primary school teachers' attitudes towards artificial intelligence: The case of Erzincan province
MUSTAFA AKDEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimErzincan Binali Yıldırım ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ ÇİÇEK
- Okul öncesi öğretmenlerinin matematik eğitiminde teknoloji kullanım tutumları ile teknoloji kullanımında temel yeterlilikleri arasındaki ilişki: Kastamonu ili örneği
The relationship between preschool teachers' attitudes towards use of technology in mathematics education and their basic competencies in use of technology: The case of Kastamonu province
NESLİHAN GÖKALİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimKastamonu ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MUSA SADAK
- Okul öncesi öğretmenlerinin eğitimde teknolojik araç gereç kullanımına yönelik tutumları ile ebeveynlerin teknoloji kullanımına yönelik görüşlerinin incelenmesi
Investigation of preschool teachers' attitudes to the use of technological tools in education and the opinions of the parents on the use of technology
ALPEREN OCAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SUAT KOL